27.我的“长生果” 预习单（含答案）.doc.docxVIP

?我的“长生果”

学习目标

学习目标

会认“喻、瘾”等13个生字，读准多音字“差、奔”。

2.用较快的速度默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、

作者简介作文中悟出的道理。(重难点)

作者简介

《我的“长生果”》作者是叶文玲，当代小说家。主要作品有：长篇小说《无梦谷》《秋瑾》，散文集《不了情》《枕上诗篇》《叶文玲品味文集》等。

知识拓展

知识拓展

1、烘云托月：是写作中的一种烘托方法，就是通过描写其他事物来烘托所

要表现的主体事物，使之更加鲜明、突出。本课作者回配少年时代的读书生活时，就从侧面描写了“蜂蝶飞过花丛、泉水流经山谷、流光溢彩的画页”等美好影像来烘托少年时代读书生活的美好，把看不见的感受,变成了可见、可感的东西

强了文章的表达效果。

2、拓展积累：有关书的比喻

书是粮食高尔基说：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”

书是良药?刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”

书是钥匙?列夫·托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”

书是大学卡莱尔说：“书籍——当代真正的大学。”

书是船只?海伦·凯勒说：“一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”的！?

初读课文

初读课文

1、课文共有()个自然段。

2、用“?”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。

3、用“”画出文中的好词，用“”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。

生字新词

生字新词

1、正确的读音我会选(用“√”)。

报偿(chángchǎng)?馈(kuīkuì)赠?酵(xiàojiào)母

皎(jiāojiǎo)洁?借鉴(jīnjiàn)呕心沥血(lìlǐ)

2、我会补充词语。

流光()()?天()日()如()如()?浮想()()

()()吞枣不求()()?()欢()合?()肠()肚

如()似()?()()而喻?()()神伤?()()一律

别出()()?()()不同?心()理()()()不忘

3、多音字我会辨。

chācīchāichàbēnbèn

(1)爸爸出差()去一个村庄做调查，看到原来参差()不齐的土砖房子已经变成了栋栋高楼，他感叹道：“城乡差()距越来越小，农村跟城市差()不多了。”

(2)他直奔()山头，看到很多羊在山下奔()跑。

4、比一比，再组词。

馈()?籍()瘾()磁()

贵()?藉()?隐()滋()

5、根据理解写出相应的词语。

形容光彩流动闪烁。()

形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。()

头脑里的感想与想象不断地涌现出来。()

把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。()

原来是说读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，

不求深刻了解。()

悲伤和欢乐，离别和团聚,泛指生活中的种种境遇。()

形容非常挂念，很不放心。()

形容要求非常迫切。()

不用说就可以明白。()

指诗文公式秋化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。()

独创一格，与众不同。()

充分显露自己的本领。()

自信事情做得合理，心里很坦然。()

牢记在心，时刻不忘。()

跟别的人或事相对照，以便取长补短或吸取教训。()

形容费尽心血。造句李老师呕心沥血地培育出一代又一代的国家栋梁。()

梳理内容

梳理内容

默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？

1、《我的“长生果”》是一篇，作者以为顺序，回忆了少年时代的，体会到了，阐明了