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2024秋三年级语文上册第八单元第26课灰雀说课稿新人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为2024秋三年级语文上册第八单元第26课《灰雀》。本课通过讲述一只灰雀的奇幻经历,让学生在感受故事情节的同时,学习并掌握一定的词汇、成语及句式。教学内容与学生已有知识的联系在于:学生在前五个单元中学过寓言故事、神话故事等,对本课的故事情节有较好的理解和接受能力;同时,本课出现的词汇、成语和句式,如“翩翩起舞”、“腾云驾雾”等,与学生在二年级学过的相关知识相衔接,有助于巩固和提高学生的语文素养。此外,通过本课的学习,学生还将进一步培养想象力、表达力和审美能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与文化理解能力。通过学习《灰雀》一课,使学生能够:1.理解并运用故事中的词汇、成语和句式,提高语言表达与写作能力;2.分析灰雀的经历,培养逻辑思维和想象力,激发创造性思维;3.感受故事中所传递的道德观念和人生哲理,提升审美情趣,增强对传统文化的理解和尊重。通过本节课的学习,使学生语文核心素养得到全面发展,为今后的学习和生活打下坚实基础。
学情分析
三年级学生处于小学中段,他们在知识、能力、素质方面具备以下特点:
1.知识层面:学生在前两个年级的语文学习中,掌握了基本的字词、成语、句式等知识,具备了一定的阅读理解能力。在本册教材前七个单元的学习中,学生对寓言、神话、童话等文体有了初步的认识和了解,为学习《灰雀》一课奠定了基础。
2.能力层面:学生在前期的学习中,培养了一定的自主学习、合作探究的能力。他们能够独立阅读课文,提取关键信息,对故事情节进行分析。同时,学生的表达能力、思维能力也在逐步提高,但在语言组织和逻辑推理方面仍有待加强。
3.素质层面:三年级学生活泼好动,好奇心强,对新鲜事物充满兴趣。他们具备一定的道德观念和审美意识,能够感知故事中所传递的道德观念和人生哲理。然而,部分学生可能在行为习惯、自律性方面存在一定问题,对课程学习产生一定影响。
(1)学生层次:
①优秀生:这部分学生基础知识扎实,阅读理解能力强,能够迅速掌握课程内容,并对故事情节进行深入分析。他们在课堂上表现出较高的积极性和自律性,对课程学习起到良好的示范作用。
②中等生:这部分学生占据班级大多数,他们基础知识相对扎实,但在阅读理解、表达能力方面有一定程度的欠缺。他们在课堂上需要教师更多的关注和引导,以提高学习效果。
③学困生:这部分学生基础知识薄弱,阅读理解能力较差,对课程学习兴趣不高。他们需要教师在课堂上进行个别辅导,帮助他们克服学习困难,提高学习积极性。
(2)知识、能力、素质方面:
①知识方面:学生已经掌握了基本的字词、成语、句式等知识,但部分学生对词汇的运用和拓展能力较弱,需要教师在课堂上进行针对性训练。
②能力方面:学生在阅读理解、表达能力上有所提高,但逻辑思维、创造性思维方面仍有待加强。教师应通过设置问题、组织讨论等方式,激发学生的思维潜能。
③素质方面:学生具备一定的道德观念和审美意识,但部分学生在行为习惯、自律性方面存在问题。教师应关注学生的个体差异,通过课程学习,引导他们树立正确的价值观和人生观。
(3)对课程学习的影响:
①学生层次的影响:优秀生在课程学习中起到榜样作用,有助于提高班级整体学习氛围;中等生是课程教学的主要对象,教师需关注他们的学习需求,提高他们的学习兴趣和积极性;学困生需要教师在课堂上给予更多关注和辅导,帮助他们克服学习困难。
②知识、能力、素质方面的影响:学生在知识、能力、素质方面的差异,决定了他们在课程学习中的进度和深度。教师应针对学生的特点,设计富有层次的教学活动,满足不同层次学生的需求。
③行为习惯的影响:部分学生可能在行为习惯方面存在问题,如课堂注意力不集中、作业敷衍等。教师应加强对这部分学生的引导,培养他们良好的学习习惯,以提高课程学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:
-交互式电子白板
-多媒体投影仪
-学生用平板电脑(如有)
2.软件资源:
-课文朗读音频
-课文动画视频
-词汇卡片
-思维导图软件
3.课程平台:
-学校教学管理系统
-电子课本资源库
4.信息化资源:
-电子教材
-课文相关的图片和插图
-在线互动学习平台(如选择题、填空题等)
5.教学手段:
-课堂讲授
-分组讨论
-互动问答
-角色扮演
-作业与评价
-课外阅读推荐
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《灰雀》故事的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们听说过灰雀
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