九年级英语下册 Unit 5 Topic 2 He is really the pride of China Section B教学设计 （新版）仁爱版.docxVIP

九年级英语下册Unit5Topic2HeisreallytheprideofChinaSectionB教学设计（新版）仁爱版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自九年级英语下册Unit5Topic2HeisreallytheprideofChinaSectionB，主要包括对名人的介绍、描述其成就以及表达对他们的敬仰。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习过一般现在时和一般过去时的运用，掌握了描述人物特征和经历的基本句型。本节课将在此基础上，让学生运用所学的时态和词汇，如achieve,contribute,inspire等，来探讨名人的生平事迹，联系课本中的李连杰作为例子，讨论其对社会的贡献，从而提升学生的语言表达能力和文化自豪感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的语言表达能力，通过学习描述名人成就的语言结构，使其能够准确、流畅地表达对名人的敬仰和评价；其次，加强学生的跨文化交际意识，通过探讨名人的生平事迹，了解不同文化背景下的杰出人物，提高学生的文化素养和包容性；再次，培养学生批判性思维，使学生学会从多角度分析问题，对名人的成就及其对社会的影响进行客观评价；最后，激发学生的民族自豪感和自信心，通过学习李连杰等中国名人的事迹，引导学生树立正确的价值观和民族认同感。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在实际交流中运用所学知识，提升其综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容包括：

-学会使用现在完成时和一般过去时描述名人的成就和贡献。

-掌握并运用本课的关键词汇，如achieve,contribute,inspire,pride等，来谈论名人的影响力。

-能够通过阅读理解，提取文本中的关键信息，总结名人的生平事迹。

-运用所学知识进行口头表达，介绍自己敬佩的名人及其原因。

-教学过程中，教师应针对性地讲解和强调这些核心内容，确保学生能够掌握并运用到实际情境中。

2.教学难点

-以下是本节课的难点内容，需教师采取有效的教学方法帮助学生突破：

-时态的运用：学生需要理解并能够在实际语境中正确使用现在完成时和一般过去时，描述名人的成就和经历。例如，解释为什么说LiLianjiehasachievedmanythingsinhiscareer而不是LiLianjieachievedmanythingsinhiscareer，并能够辨别何时使用哪种时态。

-词汇的准确运用：学生需理解词汇在不同语境中的含义和用法，如contributeto表示对某事的贡献，而inspiresb.表示激励某人。

-阅读理解的深入：学生需要学会从文章中提取细节信息，进行有效总结，并能够表达自己的观点。

-口头表达的流利性：学生可能在学习过程中能够理解词汇和语法，但在实际口头表达时可能存在困难，需要教师提供足够的机会进行练习和指导。

-针对以上难点，教师可以通过以下方法帮助学生：

-使用图表、时间线等视觉辅助工具，帮助学生直观理解时态的运用。

-通过例句、同义词替换等方式，加深学生对词汇含义和用法的理解。

-设计阅读理解练习，如填空、问答、小组讨论等，训练学生的信息提取和总结能力。

-创设情景对话、角色扮演等活动，提高学生的口头表达能力和流利度。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择

-针对本节课的核心素养目标和学生的特点，以下教学方法将被采用：

-讲授法：用于讲解语法点和词汇的用法，确保学生对基础知识的理解。

-讨论法：鼓励学生就名人的成就和影响进行小组讨论，促进思维碰撞和语言实践。

-案例研究：通过分析李连杰等名人的具体案例，让学生深入理解名人对社会的贡献。

-项目导向学习：设计以名学生为主题的项目，让学生自主探究、合作完成研究报告。

2.教学活动设计

-为促进学生参与和互动，以下教学活动将被设计：

-角色扮演：学生模拟成为名人或记者，进行采访和回答，提高口语表达和听力理解能力。

-小组竞赛：通过词汇接龙、句子重构等游戏，增加课堂趣味性的同时，巩固所学知识。

-视频制作：小组合作制作介绍名人成就的视频，锻炼学生的多媒体应用能力和团队合作精神。

-课堂辩论：组织关于名人影响力的大小辩论，培养学生的批判性思维和公共演讲能力。

3.教学媒体和资源使用

-以下教学媒体和资源将被使用：

-PPT：展示名人图片、关键信息和语法点，帮助学生视觉记忆。

-视频：播放名人访谈、纪录片片段，提供真实的语言环境，增强学生的学习兴