2024七年级英语下册 Unit 4 After-School Activities Lesson 23 A Weekend with Grandma教案（新版）冀教版.docxVIP

2024七年级英语下册Unit4After-SchoolActivitiesLesson23AWeekendwithGrandma教案（新版）冀教版

授课内容

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授课时间

教学内容

《2024七年级英语下册Unit4After-SchoolActivitiesLesson23AWeekendwithGrandma》

1.掌握课文中的生词和短语：weekend,spend,visit,countryside,farm,horse,ride,exciting,boring。

2.学习一般过去时的用法，如：GrandmaandIvisitedherfarm.Werodehorses.

3.理解并运用课文中的目标句型：Whatdidyoudo?IspenttheweekendwithmyGrandma.Didyouhaveagoodtime?Yes,Ihadagreattime.

4.能够运用所学词汇和句型，描述过去某个周末的活动。

5.通过小组活动，提高学生的听说能力和团队合作能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述过去活动的表达能力，提高对一般过去时态的运用和理解，加强词汇和句型的掌握。

2.思维品质：通过学习课文，激发学生对课外活动的兴趣，培养学生逻辑思维和创造性思维，使其能够自主构建语言表达。

3.文化意识：增进学生对中外文化差异的认识，理解并尊重不同的生活方式，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学习兴趣，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

1.重点：一般过去时的运用，包括动词过去式变化和句型构造。

解决办法：通过课文示例和练习，让学生模仿并重复造句，加强记忆和运用。

2.难点：词汇和短语的记忆，如weekend,spend,visit等。

突破策略：采用词汇卡片、小组竞赛和情景模拟等多种记忆游戏，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

3.难点：用英语描述过去的活动，进行流畅的表达。

解决办法：提供语言框架和提示词，鼓励学生在小组内进行角色扮演，练习对话，增强口语表达能力。

4.难点：理解并尊重文化差异。

突破策略：通过展示不同文化背景下的周末活动，引导学生讨论和思考，培养跨文化交际意识。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《2024七年级英语下册》教材，提前指导学生预习Unit4After-SchoolActivities中的Lesson23AWeekendwithGrandma。

-准备课文相关的练习册和词汇卡片，以便课堂上进行巩固练习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，如周末活动的照片、农场的图片等，以便于学生更直观地理解课文内容。

-制作包含课文重点句型和词汇的PPT，通过多媒体展示，增强学生的学习兴趣。

-搜集一些关于周末活动的真实视频素材，展示不同文化背景下的周末生活方式，帮助学生拓展视野。

-准备一份周末活动时间表，用于课堂上进行角色扮演和对话练习。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组形式排列，便于学生进行小组讨论和角色扮演。

-在教室前方设置讲台，用于教师讲解和多媒体展示。

-在教室内设置一个展示区，展示与课文相关的图片、视频等资源，供学生课下参考。

-准备一个时间表，用于课堂上模拟周末活动的安排。

5.其他准备：

-准备一份课堂评价表，用于课后对学生的学习情况进行评价。

-准备一份课堂作业，巩固学生对本节课所学内容的掌握。

-准备一些奖励物品，激励学生在课堂上积极参与。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《AWeekendwithGrandma》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在周末通常会和家人一起做些什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在英语中描述过去的周末活动。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时态的基本概念。一般过去时态是用来描述过去发生的动作或状态。它是英语中非常重要的时态之一，可以帮助我们讲述过去的故事或经历。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中Lily的周末活动案例。这个案例展示了如何运用一般过去时态描述过去的活动，以及如何用所学词汇构建句子。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时的动词变化和句型结构这两个重点。对于难点部分，我会通过例句和互动提问来帮助大家理