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小学语文教师课堂评价语研究——以西安W学校为例
摘要
本研究在厘清“小学语文教师课堂评价语的研究”相关概念的研究上，以西安市W小学三年级为研究对象，研究目是为了加强小学语文教师课堂评价语观念的科学性，强调小学语文教师课堂评价语使用方法的多样性与灵活性。希望这些改进的建议可以提高小学语文教师对课堂评价语的重视程度，提高小学语文教师对其的运用能力，发挥小学语文教师课堂评价语应有的价值和功能。其次，通过课堂观察法和访谈法发现小学语文教师在教学过程中存在主要问题为在课堂中对评价语的使用较为单一，使用效果欠佳等。针对调查中发现的问题进行分析与思考。最后从如
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