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探索初中生的道德认知与校园欺凌关系

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教学内容

本节课的教学内容来自初中《道德与法治》教材第七年级下册第二章“珍爱生命”，具体包括校园欺凌现象的识别、道德认知与校园欺凌的关系、以及如何预防和制止校园欺凌。课程内容将围绕以下三个方面展开：

1.校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的基本概念，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等不同类型。

2.道德认知与校园欺凌的关系：分析道德认知在校园欺凌中的作用，引导学生认识到道德认知水平对个体行为的影响。

3.预防和制止校园欺凌：教授学生如何预防和制止校园欺凌，包括自我保护方法、寻求帮助途径以及如何劝阻施暴者等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的法治意识、道德修养、批判性思维和自我保护能力。具体包括：

1.法治意识：使学生理解校园欺凌行为的法律后果，提高遵纪守法的自觉性。

2.道德修养：引导学生树立正确的价值观，增强道德判断力，自觉抵制不良行为。

3.批判性思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能对校园欺凌现象进行理性评价。

4.自我保护能力：教授学生有效预防和制止校园欺凌的方法，提高自身的保护能力。

重点难点及解决办法

重点：1.校园欺凌的定义与类型；2.道德认知与校园欺凌的关系；3.预防和制止校园欺凌的方法。

难点：1.对校园欺凌行为的理解和识别；2.道德认知水平对校园欺凌行为的影响；3.实际操作预防和制止校园欺凌。

解决办法：1.通过讨论、案例分析等方式，让学生深入了解校园欺凌的类型和特点；2.利用角色扮演、小组讨论等方法，引导学生认识到道德认知与行为的关系；3.结合实际案例，教授学生具体的预防和制止校园欺凌技巧，如寻求帮助、劝阻施暴者等。同时，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如智慧课堂等）。

3.信息化资源：校园欺凌相关新闻报道、案例视频、教育影片。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏。

5.教辅材料：教材、学习指导手册、课外阅读材料。

6.评估工具：课堂问答、小组讨论报告、课后作业、实践报告。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园欺凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、类型和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要类型和影响。

详细介绍校园欺凌的类型和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.道德认知与校园欺凌关系探讨（10分钟）

目标：引导学生理解道德认知与校园欺凌的关系。

过程：

分析道德认知在校园欺凌中的作用，引导学生认识到道德认知水平对个体行为的影响。

讨论不同道德认知水平下的校园欺凌行为，让学生理解道德认知对行为选择的指导作用。

4.预防和制止校园欺凌策略学习（10分钟）

目标：教授学生预防和制止校园欺凌的方法。

过程：

讲解预防和制止校园欺凌的基本原则和方法，包括自我保护方法、寻求帮助途径等。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调道德认知与校园欺凌的关系以及预防和制止校园欺凌的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、道德认知与校园欺凌的关系、预防和制止校园欺凌的方法等。

强调道德认知与校园欺凌的关系以及在现实生活中预防和制止校园欺凌的重要性，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）影视资源：推荐学生观看电影《少年的你》，该电影聚焦校园欺凌问题，引导学生思考校园欺凌的成因及解决办法。

（2）书籍资源：《校园欺凌防治手册