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2024-2025学年高中政治下学期第15周《当代国际社会》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中政治下学期第15周《当代国际社会》教学设计

教材分析

《当代国际社会》是高中政治课程中的重要章节，旨在帮助学生建立对国际政治的基本认识和理解。本章节内容紧贴教材，以我国高中政治课程标准为指导，深入剖析全球化背景下的国际关系、世界政治格局及我国的外交政策。通过学习，学生将掌握国际社会的基本概念、国际关系的主要理论，了解当前国际热点问题，培养全球化视野，提高分析国际政治现象的能力，为实现我国和平发展战略和积极参与国际事务奠定基础。

核心素养目标分析

《当代国际社会》章节的核心素养目标立足于培养学生的全球素养、国家认同与社会参与意识。通过本章节的学习，旨在提升学生以下几方面的核心素养：首先，增强学生的国际视野与跨文化交流能力，使其能够从多元文化角度理解和分析国际政治现象，促进对不同文明的尊重和理解。其次，培养学生形成正确的国际观念，通过案例分析与理论探讨，使学生认识到合作、共赢的国际关系的重要性，进而支持我国和平发展的外交政策。再次，强化学生的法治意识，通过研究国际法和国家主权等概念，让学生理解国际社会中的规则意识与法治精神。最后，提升学生的社会责任感和参与能力，鼓励他们关注全球性问题，如气候变化、贫富差距等，并在未来积极参与到国际事务中去，为构建人类命运共同体贡献自己的力量。通过这些核心素养的培养，学生将能够结合课本知识，形成适应时代发展的综合能力。

重点难点及解决办法

重点：国际关系理论、世界政治格局分析、我国外交政策理解。

难点：全球化背景下的国际政治互动、国际法与国家主权的辩证关系、学生实际案例分析能力。

解决办法与突破策略：

1.对于国际关系理论，通过引入教材中的经典理论案例，结合现实国际事件，使学生深入理解不同理论观点，采用小组讨论、对比分析等方式加强理论认知。

2.针对世界政治格局分析，运用教材中的图表、数据，结合历史背景，采用时间线梳理、地理信息系统（GIS）辅助教学，帮助学生构建清晰的政治格局认识。

3.对于我国外交政策理解，通过解读教材中的政策文本，结合我国在国际事务中的实际作为，组织角色扮演、模拟联合国等活动，增强学生的政策感知和理性分析能力。

4.针对全球化背景下的国际政治互动难点，引入教材推荐的深度报道和评论文章，开展课堂辩论，鼓励学生从多角度审视全球问题，提高辩证思维能力。

5.对于国际法与国家主权的辩证关系，结合教材中的案例，设计法律实务分析题，引导学生探讨国际法在实际中的应用和限制，从而加深理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《当代国际社会》的教学目标和高中生思维活跃、探究欲强的特点，本章节采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解国际关系理论、世界政治格局及我国外交政策等基础知识，为学生构建完整的知识框架。

（2）讨论法：针对全球化背景下的国际政治互动、国际法与国家主权的辩证关系等难点问题，组织学生进行小组讨论，激发学生思考，提高课堂互动。

（3）案例研究法：挑选具有代表性的国际政治案例，指导学生分析案例中的关键问题，培养学生的问题解决能力和实际案例分析能力。

（4）项目导向学习法：将学生分成不同小组，针对特定国际政治主题进行项目研究，鼓励学生自主探究、合作学习，提高学生的综合运用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：组织学生模拟联合国会议，扮演不同国家的代表，就国际热点问题进行讨论和辩论，提高学生的国际视野和沟通能力。

（2）实验：通过设计国际政治互动实验，让学生亲身体验国际政治决策过程，培养学生的合作意识和决策能力。

（3）游戏：运用国际政治策略类游戏，让学生在游戏中学习国际关系理论，提高学生的策略思维和团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示国际政治理论、案例、图表等，帮助学生直观地理解课程内容。

（2）视频：播放与国际政治相关的纪录片、新闻报道等，使学生更直观地了解国际政治现实，提高学生的兴趣和关注度。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线地图、国际政治数据库等，辅助教学，帮助学生拓展知识面，提高信息素养。

（4）图书资源：推荐相关图书、论文等，鼓励学生在课外阅读，深入理解国际政治知识，提高自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《当代国际社会》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“全球化对国际政治有哪些影响？”激发学生思考，为课堂学习国际政治知识做好准备。

教师备课：

深入