五年级上册音乐教案 第六课 拥军秧歌湘艺版.docx

五年级上册音乐教案第六课拥军秧歌湘艺版

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教学内容

五年级上册音乐教案，第六课《拥军秧歌湘艺版》。本节课的主要内容是让学生学习并掌握拥军秧歌的节奏和旋律，感受秧歌的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。通过学习本节课，学生能够了解拥军秧歌的历史背景，掌握基本的秧歌步伐和演唱技巧，培养团队协作能力和集体荣誉感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：音乐听觉素养、音乐表现素养、音乐创造素养和音乐文化素养。通过学习拥军秧歌《拥军秧歌湘艺版》，学生能够提升音乐的听觉辨识能力，培养对音乐旋律和节奏的感知；在演唱和演奏过程中，提高音乐的表现力和感染力；通过创作和改编，激发学生的音乐创造力；同时，通过了解拥军秧歌的历史背景和文化内涵，增强学生对音乐文化的认识和理解。

学情分析

五年级的学生在上音乐课时的兴趣普遍较高，他们对新鲜事物充满好奇心和探索欲。在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音名、节奏、音符等，他们对音乐有了一定的认识和理解。在能力方面，学生的音乐表现能力和创造力有待提高，他们需要在实践中不断锻炼和提升。

在素质方面，学生的音乐素质参差不齐，有的学生具有较好的音乐天赋，而有的学生则相对较弱。此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。部分学生上课时注意力不集中，容易受到外界干扰；有的学生则表现出较强的团队协作意识和积极参与精神。

针对这些学情，教师在教学过程中需要因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。对于音乐素质较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们向更高层次发展；对于音乐素质相对较弱的学生，则要注重基础知识的巩固，鼓励他们积极参与，增强自信心。

同时，教师还需关注学生的行为习惯，通过创设良好的课堂氛围和有趣的教学活动，提高学生的注意力，培养他们良好的学习习惯。在教学过程中，教师应充分发挥学生的的主体作用，鼓励他们主动参与、积极表达，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情，我将采用讲授法、实践法和互动法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授拥军秧歌的历史背景、音乐特点和文化内涵等知识；实践法让学生通过演唱、演奏和舞蹈等实践活动，亲身体验和感受秧歌的魅力；互动法则通过小组讨论、分享和展示等方式，促进学生之间的交流和合作。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣和参与热情，我将设计以下教学活动：

（1）热身活动：让学生围成圈，跟随老师的示范，做一些简单的秧歌步伐，感受秧歌的节奏和氛围。

（2）讲授环节：通过PPT展示拥军秧歌的历史背景、音乐特点和文化内涵，同时结合图片、视频等资源，让学生更直观地了解和感受秧歌。

（3）实践环节：让学生分组，每组选择一首秧歌曲目进行演唱和演奏，老师巡回指导，纠正发音和演奏姿势不正确的地方。

（4）互动环节：每组选取一名代表进行秧歌舞蹈展示，其他学生进行评价和互动，共同学习和进步。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示拥军秧歌的历史背景、音乐特点和文化内涵等知识，同时通过图片、视频等形式，让学生更直观地了解和感受秧歌。

（2）视频：播放一些经典的秧歌表演片段，让学生欣赏和学习，提高他们的兴趣和参与度。

（3）在线工具：如有必要，可以使用在线音乐编辑器等工具，让学生进行音乐创作和改编，激发他们的创造力。

（4）实物资源：如音响、乐器等，用于播放音乐和进行演奏实践，让学生亲身体验和感受秧歌的魅力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《拥军秧歌湘艺版》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《拥军秧歌湘艺版》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《拥军秧歌湘艺版》课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有关拥军秧歌的故事或案例，引出《拥军秧歌湘艺版》课题，激发学生