教科版一年级上册科学第1单元植物 《1 我们知道的植物》教学设计.docx

教科版一年级上册科学第1单元植物《1我们知道的植物》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是教科版一年级上册科学第1单元植物《1我们知道的植物》。这部分内容主要让学生了解和认识日常生活中常见的植物，如树木、花草等，同时掌握一些基本的植物学知识，如植物的根、茎、叶、花、果实等。

教学内容与学生已有知识的联系：通过观察和描述周围生活中的植物，学生能够将新知识与已有生活经验联系起来，加深对植物特征的理解。例如，学生可能已经注意到树木可以提供阴凉，花草可以美丽的环境，但通过本节课的学习，他们将更深入地了解这些植物的构成部分及其功能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过观察、描述和分析不同植物的特征，学生能够发展科学探究能力，学会提出问题、假设和验证的方法。同时，通过比较和分类，学生能够培养科学思维，提高逻辑推理和判断能力。此外，学生将能够理解科学知识的重要性，并对科学学习保持积极的态度和兴趣。通过本节课的学习，学生将能够将科学知识应用到日常生活中，提高解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.植物的基本特征和分类。2.观察和描述植物的根、茎、叶、花、果实等结构。

难点：1.对植物分类的理解和应用。2.观察和描述植物结构时的细节把握。

解决办法：1.通过实物展示、图片和模型等多种教学资源，帮助学生直观地了解植物的特征和分类。2.分组讨论和实践活动，让学生在合作中观察、描述植物结构，提高他们的实践操作能力。3.设计有趣的游戏和互动环节，如植物拼图、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中掌握植物分类的知识。4.针对学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上达到预期的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版一年级上册科学第1单元植物》的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。例如，可以准备不同种类的植物图片，展示它们的根、茎、叶、花、果实等结构，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备好实验所需的器材，如放大镜、植物标本、显微镜等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现故障或意外。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实验操作；同时，还可以布置一些植物标本或植物盆栽，增加学生对植物的直观感受。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和播放教学资源。

6.作业布置：提前准备好本节课的作业，如观察身边的植物并描述它们的特征，以便学生在课后巩固所学知识。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容和辅助材料整合在一起，以便在课堂上进行清晰、有序的讲解和展示。

8.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、评价方式等，以便教师能够更好地进行教学设计和实施。

9.学生学习单：为学生准备一份学习单，其中包括学习目标、学习内容、学习任务、学习评价等，以便学生能够清晰地了解本节课的学习要求和目标，并在课堂上积极参与学习活动。

10.植物标本：准备一些植物标本，让学生能够直观地观察和识别不同种类的植物，加深对植物特征的理解和记忆。

四、教学资源准备完成后，教师应仔细检查所准备的教学资源，确保它们的完整性和功能性，以便在课堂上顺利进行教学活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕植物的基本特征和分类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物的基本特征和分类知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解植物的基本特征和分类，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能