部编版语文三年级下册习作：这样想象真有趣 教学设计.docx

部编版语文三年级下册习作：这样想象真有趣教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版语文三年级下册的习作：这样想象真有趣。本节课主要让学生通过想象，创作出有趣的故事。在创作过程中，要求学生运用已学的语文知识，如词汇、语法、修辞手法等，同时引导学生关注故事的情节设计、人物塑造和环境描绘等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的语文知识紧密相关。在创作故事的过程中，学生需要运用到之前学习的词汇、语法、修辞手法等基础知识，同时也需要对故事的情节、人物和环境等方面进行思考和描绘。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和提高已学的语文知识，提高写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：想象力、创新能力和表达能力。通过本节课的学习，学生将能够运用想象力，创作出有趣的故事，培养创新思维；在创作过程中，运用已学的语文知识，提高表达能力；同时，通过故事的情节设计、人物塑造和环境描绘等方面的思考，提高对文学作品的鉴赏能力。

学情分析

考虑到部编版语文三年级下册的学生特点，他们在知识层面已经掌握了一定的汉语拼音、汉字书写、词语理解和简单的句子构造能力。这个年龄段的学生具有丰富的想象力和创新意识，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过故事来表达自己的想法。

学生在能力方面，大部分学生能够进行基本的阅读和写作，但写作能力参差不齐。有的学生能够运用丰富的词汇和想象力进行创作，而有的学生则在表达方式和句子构造上存在一定的困难。此外，学生在语法、修辞手法等方面的运用也有一定的局限性。

在素质方面，学生们具有不同的个性特点和兴趣爱好。有的学生性格开朗、善于沟通，有利于课堂互动和分享；有的学生内向、羞涩，可能在表达和互动方面存在一定的障碍。此外，学生的行为习惯也对其学习效果产生影响。部分学生学习态度端正、认真听讲，有利于课堂教学的顺利进行；而有的学生注意力不集中、容易分心，可能对课堂效果产生负面影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将充分考虑学生的特点和需求，注重激发学生的兴趣和想象力，引导他们运用已学的语文知识进行创作。在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的能力和特点进行有针对性的指导，促使他们能够在创作中不断提高。同时，要注重培养学生的学习习惯和行为规范，提高他们的课堂参与度和学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的想象力和创造力，引导学生主动参与故事创作。例如，教师可以讲述一个开头，然后让学生想象接下来的情节发展，创作出有趣的故事。

（2）分组合作法：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、合作，共同完成故事创作。这样可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时提高写作能力。

（3）示范引导法：教师可以为学生提供一篇优秀的范文，进行示范讲解，引导学生学习其中的写作技巧和方法。通过模仿和借鉴，学生可以提高自己的写作水平。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等素材，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解故事情节设计时，可以展示一些经典的动画片，让学生从中汲取灵感。

（2）在线教学平台：运用教学软件和在线平台，实现课堂互动、资源共享和作业提交。这样可以提高教学效率，方便教师及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。

（3）实物教具：运用实物教具，如图片、卡片等，辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。例如，在讲解词汇时，可以展示实物图片，让学生直观地感受词汇的意义。

在本节课的教学过程中，教师要灵活运用多种教学方法和手段，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，提高他们的写作能力和综合素质。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《这样想象真有趣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有趣的想法，但却无法用文字表达出来的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将有趣的想法用文字表达出来的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解想象力的基本概念。想象力是指人们能够在脑海中形成和描绘出尚未发生或不存在的事物的能力。它是我们创造力和创新能力的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了想象力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何运用想象力和创造力来创作有趣的故事。对于如何构思故事情节、塑造人物和描绘环境等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践