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六年级数学下册苏教版7.3.1统计教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:六年级数学下册苏教版7.3.1统计教学设计
2.教学年级和班级:六年级二班
3.授课时间:2022年5月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.数据分析:使学生能够理解统计数据的基本概念,掌握数据的收集、整理、表示和分析方法,培养学生的数据分析能力。
2.逻辑思维:通过解决实际问题,培养学生的逻辑思维能力,能够运用统计方法分析和解决数学问题。
3.问题解决:培养学生运用统计知识解决实际问题的能力,能够从数据中提取有价值的信息,做出合理的判断和决策。
4.数学表达:培养学生能够用数学语言和符号表达统计概念和方法,能够清晰地陈述解题过程和结果。
重点难点及解决办法
1.重点:
-统计数据的收集和整理方法
-统计图表的绘制和解读
-数据分析的基本思路和方法
2.难点:
-统计数据的收集和整理过程中的实际操作
-统计图表的绘制技巧和深入解读
-运用统计方法解决实际问题的能力
解决办法:
-通过小组合作、讨论的方式,让学生在实践中学习和掌握统计数据的收集和整理方法。
-利用信息技术工具,如电子表格软件,让学生亲自动手绘制统计图表,增强实践操作能力。
-提供丰富的实际问题情境,引导学生运用统计知识进行分析,培养解决问题的能力。
-在教学中适时提供提示和引导,帮助学生克服理解上的困难,突破难点。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:老师在课堂上对统计知识进行系统的讲解,引导学生理解统计概念和方法。
-讨论法:学生分组讨论实际问题,分享解题思路和经验,培养学生的合作能力和批判性思维。
-实验法:学生通过实践活动,如收集数据、绘制统计图表,增强对统计知识的理解和应用能力。
2.教学手段:
-多媒体设备:利用投影仪展示统计案例和图表,直观地展示统计知识,提高学生的学习兴趣。
-教学软件:运用数学软件或在线教学平台,辅助学生进行数据分析和解题,提高教学效果。
-实物模型:使用统计模型和教具,帮助学生直观地理解统计概念和方法。
-学习工具:提供学习指南、练习册等学习工具,帮助学生巩固知识,提高自主学习能力。
-网络资源:利用互联网资源,如教育网站、在线视频等,为学生提供丰富的学习材料和实践机会。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解统计的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习统计内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确统计教学目标和统计重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保统计教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习统计的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入统计学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的统计内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为统计新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解统计知识点,结合实例帮助学生理解。
突出统计重点,强调统计难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕统计问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验统计知识的应用,提高实践能力。
在统计新课呈现结束后,对统计知识点进行梳理和总结。
强调统计的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对统计知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决统计问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与统计内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合统计内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习统计的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的统计内容,强调统计重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的统计内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-统计案例分析:提供一些实际生活中的统
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