三年级品德与社会下册 学看平面图教案 人教新课标版.docxVIP

三年级品德与社会下册学看平面图教案人教新课标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级品德与社会下册学看平面图教案人教新课标版

课程基本信息

1.课程名称：三年级品德与社会下册《学看平面图》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.让学生了解平面图的基本概念，掌握简单的方向辨别方法。

2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高他们的空间想象力和生活实践能力。

3.结合品德教育，引导学生遵守公共秩序，关爱他人。

教学过程：

1.导入新课（5分钟）

利用图片、故事等形式引导学生了解平面图在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.基本概念学习（15分钟）

介绍平面图的基本概念，如比例尺、方向、图例等，并通过实例讲解，让学生掌握方向辨别方法。

3.实践活动（15分钟）

分组进行实践活动，让学生根据平面图寻找指定位置，培养他们的空间想象力和生活实践能力。

4.品德教育（5分钟）

结合实践活动，引导学生遵守公共秩序，关爱他人，如不乱扔垃圾、帮助他人等。

5.总结与反思（5分钟）

让学生分享本节课的收获，教师进行点评和总结，强调平面图在实际生活中的重要性。

教学评价：

1.观察学生在实践活动中的表现，评价他们的空间想象力和生活实践能力。

2.关注学生在品德教育环节的参与度，评价他们的公共秩序意识和关爱他人的行为。

教学资源：

1.教材：《品德与社会》三年级下册，人教新课标版。

2.辅助材料：平面图实例、实践活动道具等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的空间观念、实践创新和社会责任感三个方面。通过学习平面图的基本知识和实践操作，旨在提升学生对空间关系的认识，发展他们的空间想象力，培养实践创新能力。具体目标如下：

1.空间观念：使学生能够理解平面图的概念，掌握比例尺、方向等基本要素，形成对空间关系的准确认识，提高空间想象力。

2.实践创新：通过分组实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题，培养他们观察、分析、解决问题的能力，激发创新思维。

3.社会责任感：结合品德教育，引导学生遵守公共秩序，关爱他人，学会在现实生活中运用所学知识为他人提供帮助，增强社会责任感。

本节课的教学设计紧密结合教材内容，旨在使学生在掌握平面图知识的同时，提升核心素养，为他们的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）平面图的基本概念：比例尺、方向、图例等，这是学生理解和应用平面图的核心知识。

-比例尺的理解与应用：通过实例让学生明白比例尺的含义，学会在实际平面图中进行距离的换算。

-方向的辨别：教授学生如何根据上北下南、左西右东的规则，快速准确地识别平面图中的方向。

-图例的认识：介绍常见的图例，使学生能够理解不同符号代表的具体事物。

（2）平面图的阅读与应用：培养学生阅读平面图的能力，能够根据平面图找到实际位置。

-实践活动的设计：通过实际操作，让学生学会如何根据平面图进行路线规划，找到目的地。

2.教学难点

（1）空间想象力的培养：对于三年级的学生来说，将二维的平面图转化为三维的空间想象是一个难点。

-通过实物模型或虚拟现实技术辅助教学，帮助学生建立起平面图与实际空间之间的联系。

-设计互动环节，如让学生根据平面图描述一个房间的布局，以提高他们的空间想象力。

（2）比例尺的实际应用：学生在理解比例尺的基础上，如何将其应用于实际问题解决中。

-通过案例分析，让学生看到比例尺在生活中的实际应用，如地图上的距离换算。

-创设情境，如模拟寻宝游戏，让学生在具体情境中运用比例尺，加深理解。

（3）方向的识别与判断：在复杂的平面图中，如何快速准确地判断方向。

-利用游戏或竞赛的形式，加强学生对方向识别的训练。

-提供不同难度的平面图，让学生逐步掌握方向判断的技巧。

（4）品德教育的融入：如何将品德教育与社会实践相结合，让学生在实践中培养责任感。

-在实践活动中，设置规则和任务，引导学生遵守秩序，关心他人。

-通过小组讨论和分享，让学生反思活动中体现的品德价值，如合作、尊重、责任等。

教学资源

1.硬件资源：

-教学用平面图卡片或挂图

-实物模型或沙盘

-互动白板或投影仪

-学生分组实践活动所需材料（如指南针、测量工具等）

2.软件资源：

-品德与社会教材

-平面图教学辅助PPT

-方向识别和比例尺应用的教学游戏软件

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-教室内的教学互动系统

4.信息化资源：

-电子教案

-教学视频或动画

-电子版平面图练习题

5.教学手段：

-分组合作学习

-课堂讨论