浙江省新昌中高中通用技术 第七章模型或原型的制作 第二节工艺教案 苏教版必修1.docxVIP

浙江省新昌中高中通用技术第七章模型或原型的制作第二节工艺教案苏教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于浙江省新昌中高中通用技术教材的第七章模型或原型的制作，第二节工艺教案，苏教版必修1。内容主要围绕模型或原型的制作工艺展开，包括工艺设计的基本原则、制作流程及技巧等。具体涉及的知识点有：工艺设计的概念、工艺流程图的绘制、模型的材料选择以及制作过程中的精度控制。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基础的草图绘制和设计原理，对本章的工艺设计有了初步的认识。此外，学生在初中阶段已接触过简单的动手制作课程，具备一定的实践操作基础，这将有助于他们更好地理解和掌握本节课中模型或原型制作的工艺流程和技巧。通过本节课的学习，学生将能将理论知识与实践相结合，提升解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的技术素养、创新设计能力以及问题解决能力。依据新教程要求，通过模型或原型的制作过程，学生将实现以下核心素养的提升：

1.技术素养：学生能够掌握工艺设计的基本原则，运用工艺流程图表达制作过程，了解不同材料的特性并进行合理选择，培养对制作过程中精度控制的能力，提高对工艺技术的理解和应用。

2.创新设计能力：学生在工艺设计过程中，能够主动思考、发现问题，运用所学知识进行创新设计，培养其勇于尝试、不断优化的创新精神。

3.问题解决能力：学生在制作模型或原型的过程中，将遇到各种实际问题，通过分析、解决这些问题，学会运用技术知识解决实际问题的方法，提高问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.工艺流程图的绘制与理解。

2.模型材料的选择与运用。

3.制作过程中的精度控制。

难点：

1.将设计理念转化为工艺流程图。

2.根据模型需求选择合适的材料。

3.在制作过程中保证精度，解决实际问题。

解决办法与突破策略：

1.对于重点难点一，通过课堂讲解、示例演示以及学生实际操作练习，引导学生掌握工艺流程图的绘制方法，并提供反馈与指导，帮助学生理解流程图与实际制作的关系。

-突破策略：使用案例分析法，让学生分析现有工艺流程图的优缺点，从而加深理解。

2.对于重点难点二，组织学生进行小组讨论，研究不同材料的特性，并结合实际模型需求进行选择。

-突破策略：创建材料库，让学生通过对比实验，直观感受材料性能，提高选择材料的能力。

3.对于重点难点三，开展模拟制作活动，让学生在教师的指导下逐步掌握精度控制技巧，并通过团队合作解决实际问题。

-突破策略：引入项目式学习，让学生在真实情境中实践，通过不断尝试与修正，提高解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对工艺流程图绘制与理解、材料选择与运用等理论性较强的知识点，采用讲授法进行教学。通过生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解抽象的概念，为后续实践操作打下基础。

2.讨论法：针对模型制作过程中的实际问题，采用小组讨论的形式，鼓励学生发表见解，共同探讨解决方案。提高学生的沟通协作能力，培养团队合作精神。

3.实验法：针对制作过程中的精度控制等实践性较强的内容，采用实验法进行教学。让学生在动手实践中掌握工艺技巧，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示工艺流程图、材料特性等教学内容。通过图文并茂、声像结合的方式，增强课堂教学的趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件，如CAD制图软件、3D建模软件等，辅助学生完成工艺流程图的绘制和模型设计。使学生在操作过程中更好地理解理论知识，提高实践能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线教程、视频资料等，为学生提供丰富的学习资料。引导学生自主学习，拓宽知识视野。

结合教学内容和学生特点，本节课将采用以下教学策略：

1.情境教学法：通过设定实际项目任务，创设情境，让学生在真实环境中学习。激发学生的学习兴趣，提高学习主动性。

2.分层教学法：针对学生个体差异，将学生分为不同层次，制定差异化教学目标。使每位学生都能在原有基础上得到提高，增强自信心。

3.评价教学法：在教学过程中，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的全面发展。通过自我评价、同伴评价和教师评价，帮助学生发现不足，提高自我认知。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对模型或原型制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道模型或原型是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于模型或原型的图片或视频片段，让学生初步感受模型制作