2024秋八年级物理上册 第3章 物态变化 第1节 温度教案1（新版）新人教版.docxVIP

2024秋八年级物理上册第3章物态变化第1节温度教案1（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级物理上册第3章物态变化第1节温度教案1（新版）新人教版

教学内容

2024秋八年级物理上册第3章《物态变化》第1节《温度》教案1（新版）新人教版：

1.知识点：温度的概念、温度的单位及测量、摄氏度与热力学温度的关系。

2.学习目标：使学生理解温度的概念，掌握温度的测量方法，了解不同物态变化与温度的关系。

3.教学内容：

a.温度的定义与概念；

b.温度单位摄氏度与热力学温度的转换；

c.常见温度测量工具（如温度计）的使用方法；

d.物质在不同温度下的物态变化（如冰融化、水沸腾等）。

结合教材内容，本节课将重点讲解温度的定义、测量及与物态变化的关系，为学生后续学习物态变化奠定基础。

核心素养目标分析

本节课围绕温度的概念与测量，以及其与物态变化的关系，旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究能力：通过观察和实验，让学生理解温度对物质状态的影响，学会运用科学方法探究物理现象，培养实证意识。

2.物理观念建构：使学生建立温度与物态变化之间的联系，形成物质状态变化的物理观念，为学习更复杂的物理现象打下基础。

3.科学思维：通过分析温度对物态变化的作用，培养学生逻辑推理、归纳总结的能力，提高科学思维能力。

4.科学态度与责任感：让学生在实验和观察过程中，体会团队合作的重要性，培养尊重事实、严谨治学的科学态度，增强对自然现象的好奇心和探索欲。

5.技术与信息素养：掌握温度测量工具的使用方法，了解温度单位及其转换，提高学生对物理量的测量和数据处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-温度的定义及其物理意义：温度是描述物体冷热程度的物理量，是物体内部分子运动状态的一种表现。需要强调温度与感觉上的“热”和“冷”不同，它是一个可以量化测量的物理量。

-温度测量方法及温度计的使用：教授学生如何正确使用温度计，理解摄氏度与热力学温度的关系，以及如何进行温度的转换。

-物态变化与温度的关系：分析在不同温度下，物质如何发生物态变化，如冰的融化、水的沸腾等。

举例解释：

-通过实验，让学生观察冰融化成水的过程，强调这一过程是温度变化导致的物态变化。

-使用温度计测量不同物体的温度，如热水、冰水混合物等，让学生掌握温度测量的实际操作。

2.教学难点

-温度概念的理解：学生对温度的概念往往停留在感觉层面，难以理解其背后的物理意义和分子运动理论。

-温度计的正确使用：学生在使用温度计测量温度时，可能会出现读数不准确、操作不当等问题。

-物态变化与温度关系的深入理解：学生需要理解物态变化背后的微观机制，以及温度如何影响这些变化。

举例解释：

-对于温度概念的理解，可以通过动画或模型展示物体内部分子的运动状态，帮助学生形象地理解温度与分子运动的关系。

-在教授温度计使用时，教师需要详细演示正确的测量步骤，指出常见错误，如温度计插入液体深度不足、读数时视线不平行等。

-对于物态变化与温度关系的理解，可以通过实验观察不同温度下水的状态变化，结合热力学理论，解释为什么冰在0摄氏度以上融化，水在100摄氏度沸腾等。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好2024秋八年级物理上册教材第3章《物态变化》第1节《温度》的相关内容。

-教师准备教学大纲、知识点梳理、习题和思考题等学习资料，以便学生及时复习和巩固。

2.辅助材料：

-准备与温度相关的图片，如不同温度下的物态变化、温度计读数示意图等，帮助学生直观理解温度的概念。

-制作或搜集相关视频资料，如分子运动与温度关系的动画、温度计正确使用的教学视频等，丰富课堂教学形式。

-准备温度与物态变化的图表，如水的三态变化与温度的关系图，便于学生分析和总结。

3.实验器材：

-准备足够的温度计，确保每个小组都能进行温度测量实验。

-准备实验所需的冰块、热水、冰水混合物等，以便进行不同温度下的物态变化实验。

-检查实验器材的安全性，如确保温度计无破损、热水不会造成烫伤等。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和投影仪，方便教师展示图片、视频等辅助材料。

-在教室后方或侧方设置实验操作台，提前布置好实验器材，确保实验操作的安全性和便利性。

-分组讨论区：将学生分为若干小组，每组配备一张桌子、若干椅子，便于学生进行讨论和实验操作。

-教室内部保持整洁、明亮，确保学生能在良好的环境下学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对温度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道温度是什么吗？它与我们的生