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《复式条形统计图》（教案）人教版四年级数学下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《复式条形统计图》

2.教学年级和班级：人教版四年级数学下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.数据分析：学生能够理解复式条形统计图的概念，掌握其绘制方法，并能够通过观察和分析图表来获取信息，提高数据的分析能力。

2.数学思维：学生能够运用数学思维方式，将实际问题转化为统计问题，通过绘制复式条形统计图来解决实际问题，培养解决问题的能力。

3.数学表达：学生能够用数学语言来描述和解释复式条形统计图的特点和意义，培养数学表达的能力。

4.数学应用：学生能够将所学的复式条形统计图知识应用到实际生活中，解决生活中的统计问题，提高数学应用的能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）复式条形统计图的概念及其含义：学生需要理解复式条形统计图是一种用长方形的长度来表示数据的统计图，能反映两种或两种以上数据的变化情况。

（2）绘制复式条形统计图的方法：学生需要掌握绘制复式条形统计图的步骤，包括收集数据、整理数据、画直条、标数据等。

（3）通过复式条形统计图分析数据：学生需要能够观察和分析复式条形统计图，获取数据信息，发现数据之间的关系和变化趋势。

2.教学难点

（1）复式条形统计图的绘制：学生对于如何将复杂的数据整理成复式条形统计图，以及如何在一张图中表示两种或两种以上的数据存在困难。

（2）数据分析：学生对于如何通过复式条形统计图发现数据之间的关系和变化趋势，以及如何用数学语言描述和解释这些关系和趋势存在困难。

（3）实际应用：学生对于如何将所学的复式条形统计图知识应用到实际生活中，解决生活中的统计问题存在困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解复式条形统计图的概念、绘制方法和分析数据的方法，帮助学生理解知识点。

（2）案例研究：教师提供具体的复式条形统计图案例，让学生分析并解释图表，培养学生的数据分析能力。

（3）小组讨论：学生分小组讨论复式条形统计图的绘制方法和分析数据的方法，促进学生之间的交流和合作。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生扮演统计学家，通过绘制复式条形统计图来解决实际问题，增强学生对知识的理解和应用能力。

（2）实验：学生进行绘制复式条形统计图的实验，亲自动手操作，加深对知识的理解和记忆。

（3）游戏：学生参与统计图知识问答游戏，以趣味的方式巩固所学知识，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师使用PPT展示复式条形统计图的知识点，配合生动的图片和动画，帮助学生更好地理解知识。

（2）视频：教师播放有关复式条形统计图的视频，让学生直观地了解图表的绘制和分析过程。

（3）在线工具：学生使用在线统计图制作工具，亲自动手绘制复式条形统计图，提高学生的实践能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《复式条形统计图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要同时比较两种数据的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索复式条形统计图的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解复式条形统计图的基本概念。复式条形统计图是一种用长方形的长度来表示两种或两种以上数据的统计图，它能反映数据的变化情况。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了复式条形统计图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调复式条形统计图的绘制方法和数据分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与复式条形统计图相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示复式条形统计图的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“复式条形统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。