2024秋三年级语文上册 第三单元 8 卖火柴的小女孩教案 新人教版.docxVIP

2024秋三年级语文上册第三单元8卖火柴的小女孩教案新人教版

授课内容

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教材分析

《卖火柴的小女孩》是人教版三年级语文上册第三单元的一篇重点课文。这篇童话故事出自丹麦著名作家安徒生之手，通过描述一个穷困小女孩在寒冷的除夕夜卖火柴的悲惨遭遇，以及她幻想中的温暖场景和最终的凄美离世，展现了作者对社会底层人民的同情和关爱。本文作为教学载体，旨在让学生在学习语文基础知识的同时，培养他们的同情心和想象力，理解人与人之间的关爱与互助。教学内容与课程目标紧密联系，注重情感教育与语文知识的有机结合，既有文学性的审美价值，也有深刻的人文教育意义。

核心素养目标

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

重点：理解故事情节，体会作者情感，掌握故事中的语言表达和文学特色。

难点：如何引导学生深入体会小女孩的内心世界，联系现实生活培养学生的同理心。

解决办法：

1.通过分角色朗读、小组讨论等形式，让学生在互动中理解故事情节，感受语言魅力。

2.利用图片、音乐等多媒体资源，创设情境，帮助学生进入小女孩的内心世界，体会她的渴望与孤独。

3.设计课后拓展活动，如写一篇关于帮助他人的小故事，引导学生将所学情感教育内化为自身行为，培养社会责任感。

4.针对难点进行个性化指导，关注学生个体差异，鼓励表达，使每位学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的语文教材，以便课堂上随时翻阅《卖火柴的小女孩》课文内容。

2.辅助材料：

-准备故事相关的图片，如小女孩在寒冷街头卖火柴、幻想中的温暖场景等，帮助学生形象地理解课文内容。

-制作一份时间线图表，展示故事发生的顺序，帮助学生梳理情节。

-搜集与安徒生及其作品相关的背景资料，以便在课堂上拓展学生的文学视野。

-挑选一段适合的音乐，用以营造故事情境，让学生更好地沉浸在课文所描述的氛围中。

-准备课文朗读视频，供学生在课堂上模仿学习，提高朗读技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：

-在教室前方设置一个多媒体展示区，用于展示图片、视频等教学资源。

-将教室座位按照小组形式排列，每组配备一个讨论组长，便于开展小组讨论和活动。

-在教室一角设置一个“温暖角”，用以模拟故事中小女孩幻想的温暖场景，增强学生的情感体验。

5.教学工具：

-准备白板、记号笔，用于记录学生的观点和讨论成果。

-准备评价表格，用于课堂上的学生自评、互评以及教师评价。

6.课外资源：

-推荐与课文相关的阅读材料，鼓励学生在课后进行拓展阅读，加深对课文的理解。

-准备与课文主题相关的社会实践活动方案，如参观福利院、帮助贫困儿童等，使学生在实际行动中践行所学情感教育。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布包含课文《卖火柴的小女孩》的电子版、预习指导视频和预习问题列表，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“小女孩为什么要在寒冷的夜晚卖火柴？”和“她幻想中的场景代表了什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，初步理解故事情节和人物情感。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表通过平台提交，或直接在课堂上与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步接触和理解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段与课文相关的动画片段，引出本课主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇、句式和文学特色，如拟人、对比等修辞手法。

-组织课堂活动：设计分角色朗读、小组讨论等活动，让学生在实践中感受故事情感。

-解答疑问：针对学生提出的问题，给予及时解答，帮助学生深入理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演和小组讨论，体验故事中人物的情感。

-提问与讨论：学生勇于提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语文知识点。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，培养学生的情感体验和合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和语言特色，感受作者的情感表达。

-通过实践活