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2023三年级数学上册八分数的初步认识2简单的同分母分数加减法教案西师大版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:西师大版三年级数学上册《分数的初步认识》
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:2课时
4.教学时数:90分钟
二、教学目标
1.让学生通过实际操作,理解分数的概念,掌握同分母分数加减法的计算方法。
2.培养学生逻辑思维能力,提高学生解决实际问题的能力。
三、教学内容
1.分数的定义及表示方法
2.同分母分数加减法的计算法则
3.实际问题中的应用
四、教学步骤
1.第一课时
(1)导入:通过分物品引出分数的概念,让学生初步认识分数。
(2)新课:讲解分数的定义,让学生掌握分数的表示方法。
(3)练习:同分母分数加减法的计算练习,巩固所学知识。
2.第二课时
(1)复习:回顾上节课所学的分数概念和同分母分数加减法计算法则。
(2)拓展:讲解异分母分数加减法的计算方法,让学生进一步掌握分数运算。
(3)实践:运用分数解决实际问题,提高学生运用知识的能力。
五、教学评价
1.课后作业:布置有关同分母分数加减法的练习题,检验学生掌握程度。
2.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。
六、教学资源
1.教学PPT:展示分数的概念、计算方法及实际应用。
2.实物道具:用于演示分物品的过程,让学生更直观地理解分数。
3.练习题:提供不同难度的练习题,满足不同学生的学习需求。
七、教学注意事项
1.注重学生的参与,鼓励学生积极回答问题。
2.教学过程中,注意用简洁明了的语言解释分数的概念和计算方法。
3.针对不同学生的学习情况,给予适当的指导和鼓励。
4.课堂氛围要轻松愉快,激发学生的学习兴趣。
核心素养目标
1.数学抽象:通过实际操作和问题解决,让学生理解分数的概念,体会数学从现实中发现问题、提出问题、解决问题的过程,培养学生的抽象思维能力。
2.逻辑推理:引导学生掌握同分母分数加减法的计算法则,培养学生通过逻辑推理得出结论的能力。
3.数学建模:让学生运用分数解决实际问题,培养学生建立数学模型解决问题的能力。
4.数据分析:通过练习题和实际问题,培养学生收集、整理、分析数据的能力,提高学生运用数据分析问题的能力。
5.数学运算:让学生熟练掌握同分母分数加减法的计算方法,培养学生的运算能力。
6.直观想象:通过实物道具和PPT演示,让学生直观地理解分数的概念和计算方法,培养学生的空间想象能力。
学情分析
三年级的学生已经具备了一定的数学基础,对于简单的数的概念和运算规则有了初步的认识。在学习分数的初步认识这一章节时,学生需要将已有的数的概念扩展到分数,这需要他们能够理解分数的含义,以及如何进行分数的加减运算。
在知识层面,学生需要理解分数的定义,即分数表示的是整体的一部分,分子表示部分的数量,分母表示整体被分成了几份。此外,学生还需要掌握同分母分数加减法的计算方法,即分子相加减,分母保持不变。这需要学生能够将实际问题与分数运算建立起联系,理解在实际问题中如何运用分数进行计算。
在能力层面,学生需要具备观察和分析问题的能力,能够通过实际问题抽象出分数的形式,并运用分数进行计算。此外,学生还需要具备一定的逻辑推理能力,能够根据分数的定义和计算规则,推理出同分母分数加减法的计算方法。
在素质方面,学生需要具备良好的学习习惯和积极的学习态度。对于分数的学习,学生需要能够主动参与课堂活动,积极回答问题,与老师和同学进行积极的互动。此外,学生还需要具备一定的自主学习能力,能够独立完成练习题,及时巩固所学知识。
在行为习惯方面,学生的学习习惯和行为对于分数的学习有很大的影响。例如,如果学生能够按时完成作业,认真对待每一次练习,那么他们在分数的学习上会取得更好的成绩。同时,学生的课堂行为习惯,如认真听讲、积极参与讨论等,也会影响他们在分数学习上的效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法
针对本节课的教学目标和学习者特点,我将采用以下教学方法:
-讲授法:用于讲解分数的定义、同分母分数加减法的计算法则等基本概念和知识点。
-案例研究法:通过分析实际问题,让学生理解分数在现实生活中的应用。
-项目导向学习法:让学生分组完成分数加减法的实际问题项目,提高解决实际问题的能力。
2.教学活动设计
为了促进学生参与和互动,我将设计以下教学活动:
-角色扮演:学生分组扮演不同角色,如商品卖家、买家等,运用分数进行交易,增强对分数实际应用的理解。
-实验操作:学生动手进行分数的实验操作,如切水果、分配物品等,直观地理解分数的含义。
-游戏互动:设计分数
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