河北省武安市九年级历史下册 3 凡尔赛—华盛顿体系说课稿 新人教版.docx

河北省武安市九年级历史下册3凡尔赛—华盛顿体系说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河北省武安市九年级历史下册3凡尔赛—华盛顿体系说课稿新人教版

教学内容

本节课的教学内容来自河北省武安市九年级历史下册的第三章《凡尔赛—华盛顿体系》。本章主要围绕两次世界大战之间的历史事件展开，重点介绍凡尔赛体系和华盛顿体系。内容具体包括：

1.凡尔赛体系的建立：1919年巴黎和会的召开，签订《凡尔赛和约》，对德国进行了惩罚和限制，同时确定了新的国际格局。

2.华盛顿体系的建立：为了解决美日之间的矛盾，1921年至1922年间，美国主导召开了华盛顿会议，签订了《九国公约》等一系列条约，确立了战后国际格局。

3.凡尔赛—华盛顿体系的特点及其影响：这一体系暂时缓解了帝国主义之间的矛盾，但并未从根本上消除矛盾，为第二次世界大战的爆发埋下了祸根。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过学习凡尔赛—华盛顿体系，学生能够掌握两次世界大战之间的重要历史事件，形成正确的历史时空观念；通过分析《凡尔赛和约》和《九国公约》等史料，培养学生史料实证的能力，学会从多元角度看待历史问题；同时，引导学生理解凡尔赛—华盛顿体系对战后国际格局的影响，提高历史解释的能力；最后，通过对这一时期历史的了解，培养学生对家国情怀的认同，认识到国家命运与个人发展的紧密关系。

学情分析

九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于历史事件有一定的了解和认识。他们在八年级时学习了世界历史的古代史和近现代史，对历史的发展脉络有了初步的掌握。在此基础上，九年级的学生应该更深入地了解历史事件的前因后果，以及历史人物和事件背后的历史背景和影响。

在学习能力方面，九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力、分析问题的能力和写作能力。他们能够通过阅读史料，提取有效信息，对历史事件进行简单的分析和解释。然而，对于复杂的历史事件和问题，他们可能还需要进一步的引导和培养。

在素质方面，九年级的学生已经具备了一定的批判性思维和创新能力。他们能够对历史事件提出自己的看法和观点，并且能够从多个角度思考问题。然而，他们的思维可能还不够成熟，需要教师的引导和培养。

在行为习惯方面，九年级的学生已经形成了一定的学习习惯和学习风格。他们对于自己感兴趣的内容能够积极学习，但是对于枯燥乏味的内容可能缺乏兴趣。因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和活动。

对于本节课的内容，学生可能对于凡尔赛和华盛顿体系有一定的了解，但是对于这两个体系的影响和意义可能还不够深入。因此，教师需要通过史料分析和讨论，帮助学生深入理解这两个体系的历史背景和影响。同时，学生可能对于历史事件的原因和结果有一定的认识，但是对于历史事件的背后原因和影响可能还不够深入。因此，教师需要引导学生从多个角度分析历史事件，培养他们的历史思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《河北省武安市九年级历史下册》教材，以及相关的学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，关于凡尔赛和华盛顿会议的历史背景、参会国家的图片和地图，以及相关历史事件的视频资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行模拟谈判实验，准备相应的道具和器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个讨论区域，每个区域配备相应的桌椅和白板，方便学生进行分组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如历史资料、学术论文、相关书籍等，以便于学生在课堂上进行查阅和参考。

6.教学工具：准备好教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。

7.备课资料：教师需要提前准备好备课资料，包括教材的解析、教案、PPT课件等，以便于教学过程中的顺利进行。

8.反馈问卷：准备一份关于本节课的教学反馈问卷，以便于课后了解学生对教学内容和教学方法的满意度，为改进教学提供参考。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《凡尔赛—华盛顿体系》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为两次世界大战之间，国际关系是如何维持稳定的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索凡尔赛—华盛顿体系的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解凡尔赛体系和华盛顿体系的基本概念。