2023九年级语文上册 第三单元 14诗词三首教学设计 新人教版.docxVIP

2023九年级语文上册第三单元14诗词三首教学设计新人教版

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教材分析

人教版九年级语文上册第三单元的14诗词三首，分别是《沁园春·雪》、《我爱这土地》和《乡愁》。这一单元的诗词都是近现代文学的经典之作，反映了作者对家国、生活的热爱和思考。本节课将围绕这三首诗词展开，让学生通过深入阅读和理解，感受诗词的魅力，培养他们对文学的热爱和鉴赏能力。

《沁园春·雪》描绘了一幅雪中美景，抒发了作者对美好生活的向往和赞美。《我爱这土地》以土地为象征，表达了对祖国的热爱和对农民的同情。而《乡愁》则以乡愁为主题，描绘了作者对故乡的思念之情。

在教学过程中，我将引导学生从诗词的语言、形象、情感等方面进行分析，帮助他们理解诗词的意境和内涵。同时，通过对比分析，让学生了解不同作者在面对同一题材时的表现手法和情感表达，提高他们的文学鉴赏能力。此外，我还将结合学生的实际生活，引导他们从诗词中汲取营养，学会用诗词表达自己的情感和思考。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、文学鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过阅读和分析《沁园春·雪》、《我爱这土地》和《乡愁》三首诗词，学生能够理解诗词中的关键字词、句式和修辞手法，提高他们的语言理解能力。同时，通过课堂讨论和写作练习，学生能够运用诗词中的表达技巧，创作自己的作品，提升他们的语言运用能力。

2.文学鉴赏与创造：通过对比分析三首诗词的主题、情感和表现手法，学生能够培养对文学作品的鉴赏能力，学会从不同角度欣赏和评价文学作品。同时，鼓励学生发挥创造力，从自己的生活中汲取灵感，创作自己的诗词作品，提高他们的文学创造力。

3.思维发展与提升：通过分析诗词中的意象、情感和哲理，学生能够培养自己的抽象思维和逻辑思维能力，提高他们的思维深度和广度。同时，通过课堂讨论和问题解答，学生能够锻炼自己的批判性思维和创新思维，提升他们的思维发展水平。

4.文化传承与理解：通过学习近现代文学的诗词作品，学生能够了解和传承中华民族的优秀文化传统，培养对家乡和国家的认同感和归属感。同时，通过对比不同作者的作品，学生能够理解不同时期的文化背景和社会环境，提高他们对文化差异的理解和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并鉴赏《沁园春·雪》、《我爱这土地》和《乡愁》三首诗词的意境和情感。

2.分析诗词中的关键字词、句式和修辞手法，提高语言理解与运用能力。

3.通过对比分析，了解不同作者在面对同一题材时的表现手法和情感表达，提升文学鉴赏能力。

难点：

1.深入理解诗词中的意象和哲理，把握作者的情感和心境。

2.运用诗词中的表达技巧，创作自己的作品，提高文学创造力。

解决办法：

1.针对重点，通过引导学生反复阅读、品味和讨论，帮助他们深入理解诗词的意境和情感。可以采用小组合作、分享感悟等方式，让学生充分表达自己的理解和感受。

2.对于难点，可以通过以下方式解决：

a.举例解析：选取具体的诗句，分析其中的意象、修辞手法和表达技巧，让学生直观地理解并学会运用。

b.创作练习：鼓励学生尝试创作自己的诗词作品，引导学生运用所学技巧，激发他们的创造力和想象力。

c.对比分析：组织学生对比不同作者的作品，引导学生关注各自的表现手法和情感表达，提高他们的文学鉴赏能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发他们的思维和创造力。例如，在讲解诗词的意境时，可以邀请学生分享自己的感受和理解，促进师生之间的互动。

2.案例分析法：选取经典的诗词作品，让学生分析其中的关键字词、句式和修辞手法，提高他们的文学鉴赏能力。例如，可以让学生分析《沁园春·雪》中的意象运用，并与其他作品进行对比。

3.创作实践法：鼓励学生进行诗词创作，让他们将所学的表达技巧运用到实际中，提升他们的文学创作能力。例如，可以组织一次诗词创作比赛，让学生在实践中提高自己的写作水平。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频和音频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解《我爱这土地》时，可以播放相关的诗歌朗诵视频，让学生更直观地感受作品的情感。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，发布课程资料、作业和讨论区，方便学生随时学习和交流。例如，可以通过在线平台进行诗词鉴赏的互动讨论，让学生在课后继续深入学习和思考。

3.教学游戏：设计相关的教学游戏，将诗词学习与游戏相结合，增加学习的趣味性和互动性。例如，可以设计一个诗词接龙游戏，让学生在游戏中锻炼自己的反应能力和记忆力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

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