六年级信息技术下册 第七课关注我们的校园1教案 华中师大版.docx

六年级信息技术下册第七课关注我们的校园1教案华中师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级信息技术下册第七课关注我们的校园1教案华中师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是六年级信息技术下册第七课《关注我们的校园1》的内容。本节课主要让学生学会使用信息技术来关注和了解校园的情况，包括校园的新闻、活动、设施等。学生将学习如何浏览校园网站，获取校园信息，如何使用电子邮件与老师和同学交流，以及如何使用社交媒体来分享校园生活。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能和网络使用技巧，本节课将在这些基础上进一步引导学生利用信息技术来关注校园生活，提高他们的信息素养和信息技术应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、信息能力、信息道德和信息参与。通过本节课的学习，学生将培养起积极关注校园信息的态度，提高他们获取、处理和应用信息的能力，同时加强他们的信息道德观念，让他们明白在网络世界中应遵守的规则和道德。此外，学生还将通过参与课堂讨论和实践活动，提高他们的信息参与度，培养他们利用信息技术参与校园事务和社交互动的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园新闻的获取：学生需要掌握如何浏览校园网站，获取校园新闻和最新动态。例如，教师可以指导学生如何查找校园网站的首页，如何点击分类链接找到新闻栏目，以及如何阅读和理解新闻内容。

（2）电子邮件的使用：学生需要学会如何使用电子邮件与老师和同学交流。教师可以演示如何撰写、发送和接收电子邮件，并引导学生练习使用电子邮件进行简单的沟通。

（3）社交媒体分享：学生需要掌握如何使用社交媒体来分享校园生活。教师可以介绍如何注册和登录社交媒体平台，如何发布动态和图片，以及如何与他人互动和评论。

2.教学难点

（1）电子邮件的撰写和发送：学生可能对如何撰写一封得体的电子邮件感到困惑。教师可以提供电子邮件模板，引导学生注意邮件格式、称呼、正文和结尾，以及如何正确发送邮件。

（2）社交媒体的规范使用：学生可能对如何在社交媒体上恰当表达自己感到困惑。教师可以强调社交媒体的礼仪和规范，例如避免发布不恰当的内容、保护个人隐私、尊重他人等。

（3）信息筛选和判断：学生在获取大量校园信息时，可能难以判断信息的真实性和重要性。教师可以教授学生信息筛选和判断的方法，如查找可靠来源、比较不同信息、关注官方发布等。

教学资源

软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机配备网络连接

-投影仪和屏幕

-打印机和打印纸

-学生用书：六年级信息技术下册第七课《关注我们的校园1》

课程平台：

-校园网站

-电子邮件服务

-社交媒体平台（如学校官方微信公众号、学生论坛等）

信息化资源：

-教学PPT

-电子邮件模板示例

-社交媒体使用指南

-校园新闻样本

-相关视频资料

教学手段：

-讲授法：教师讲解校园网站的浏览方法和电子邮件的基本操作

-演示法：教师现场演示如何撰写和发送电子邮件，如何使用社交媒体分享信息

-练习法：学生通过实际操作练习发送电子邮件和浏览校园网站

-小组讨论法：学生分组讨论如何合理使用社交媒体，分享各自的校园生活经验

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园信息关注的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何获取校园信息的？”

展示一些校园活动的照片或视频片段，让学生初步感受校园生活的丰富性。

简短介绍校园信息的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园信息获取方法讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何获取校园信息的方法和技巧。

过程：

讲解校园信息获取的基本方法，包括浏览校园网站、使用电子邮件等。

详细介绍每种方法的步骤和注意事项，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园新闻案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园新闻的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园新闻案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园新闻的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术关注校园新闻。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园信息关注相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园信息关注的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和