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组织初中生间的合作项目以减少欺凌

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

组织初中生间的合作项目以减少欺凌

课程基本信息

1.课程名称：减少欺凌的合作项目

2.教学年级和班级：初中一年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.社会参与：培养学生主动参与班级和学校活动的意识，增强集体归属感，减少欺凌行为的发生。

2.团队合作：培养学生与他人合作的能力，学会倾听、尊重他人意见，共同完成项目任务。

3.同理心：培养学生理解和关心他人的情感，提高对欺凌行为的敏感度，主动阻止欺凌行为。

4.自我管理：培养学生自我控制和自我反思的能力，在面对欺凌时能够保持冷静，寻求合适的解决方式。

5.批判性思维：培养学生分析问题、评估信息的能力，从而提出有效的解决策略，预防欺凌行为。

学情分析

初中一年级的学生正处于青春期初期，独立意识逐渐增强，开始追求自我价值的实现。这一阶段的学生在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但仍有很大的发展潜力。

1.知识层面：学生在小学阶段已经学习了基本的人际交往技巧，对减少欺凌行为有一定的认识。然而，他们对欺凌行为的深层次原因和解决策略的了解还不够深入，需要通过本项目进行进一步的学习和探讨。

2.能力层面：大部分学生具备一定的团队合作能力，能够与他人共同完成任务。但在面对复杂问题时，部分学生可能缺乏独立思考和解决问题的能力。本项目将通过分组讨论、角色扮演等环节，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.素质层面：学生的道德素质普遍较高，关心他人，有正义感。然而，部分学生在面对欺凌行为时，可能由于害怕或者其他原因选择沉默。本项目将通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生对欺凌行为的敏感度，培养他们勇于担当、积极干预的品质。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在一定程度的拖延、懒散等不良行为习惯，这可能会影响项目的顺利进行。本项目将通过设置明确的目标、制定详细的计划，以及分组合作等环节，帮助学生养成良好的行为习惯。

5.对课程学习的影响：针对学生的学情分析，本课程将注重培养学生的团队合作意识、批判性思维能力和社会责任感，从而提高他们对欺凌行为的认识和预防能力。通过项目式学习，学生将更好地理解和运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师在课堂上对减少欺凌的理论和方法进行讲解，为学生提供基础知识。

-讨论：组织学生分组讨论欺凌现象的原因和解决策略，促进学生思考和分享观点。

-案例研究：分析真实或虚构的欺凌案例，让学生深入了解欺凌行为的特点和影响。

-项目导向学习：学生分组合作，实施减少欺凌的项目，提高实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟欺凌场景，体验欺凌者和受害者的心情，培养同理心。

-实验：设计实验活动，让学生通过亲身体验了解欺凌行为的影响，从而增强对欺凌的防范意识。

-游戏：设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何预防和减少欺凌行为。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、案例和活动指导，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放相关视频资料，让学生更直观地了解欺凌现象及其危害。

-在线工具：利用在线讨论平台，方便学生分享观点、交流心得，促进课堂之外的互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“减少欺凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道欺凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受欺凌的行为和影响。

简短介绍欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响因素。

详细介绍欺凌的类型、动机和后果，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何预防和减少欺凌行为，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与减少欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代