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2023二年级数学上册六测量第3课时1米有多长(1)配套教案北师大版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版小学数学二年级上册第六单元“测量”的第三课时,主要内容为“1米有多长(1)”。本节课将引导学生通过实际操作,认识长度单位米,并学会用米作为单位进行简单的测量。具体内容包括:
1.学习长度的概念,理解长度单位米的作用和意义。
2.通过实际操作,掌握用米作为单位测量物体长度的方法。
3.培养学生的测量能力和合作意识,提高学生的数学实践能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养,主要包括:
1.直观想象素养:通过实际操作,让学生能够形象地理解长度单位米的概念,形成对长度单位的直观认识。
2.逻辑推理素养:让学生在实际测量过程中,体会长度单位之间的换算关系,培养学生的逻辑推理能力。
3.数据处理素养:学会用米作为单位进行测量,能够正确记录和表达测量结果,培养学生收集、处理数据的能力。
4.合作交流素养:在测量过程中,培养学生与他人合作、交流的良好习惯,提高学生的人际沟通能力。
5.创新实践素养:鼓励学生在测量过程中,发挥自己的创造力和实践能力,尝试用不同的方法测量物体长度。
重点难点及解决办法
重点:
1.长度单位米的概念及其应用。
2.用米作为单位测量物体长度的方法。
难点:
1.长度单位米的概念难以直观理解。
2.在实际测量中,如何准确地用米作为单位进行测量和记录。
解决办法:
1.通过实际操作,让学生在活动中感受长度单位米的作用,如用米尺测量教室的长度,体会米作为长度单位的意义。
2.采用分组合作的方式,让学生在测量过程中相互讨论、交流,共同解决问题,提高学生的合作能力。
3.引导学生观察和思考测量结果,发现并总结测量规律,如测量同一物体的长度时,米尺的起点和终点位置的变化对测量结果的影响。
4.利用多媒体辅助教学,如播放长度单位米的相关视频,让学生更直观地理解米的概念。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体设备、米尺、测量工具、教学卡片。
2.课程平台:北师大版二年级数学上册教材、教学课件。
3.信息化资源:长度单位米的相关视频、图片、在线测验。
4.教学手段:讲授法、示范法、实践操作法、小组合作法、讨论法。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“1米有多长”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“1米有多长”的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解“1米有多长”课题,为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“1米有多长”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“1米有多长”的知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、实际测量等活动,让学生在实践中掌握测量长度技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、实际测量等活动,体验测量长度的实际应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解“1米有多长”的知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握测量长度技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解“1米有多长”的知识点,掌握测量长度技能,通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力,通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“1米有多长”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与“1米有多长”课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等
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