科学冀人版（2024秋）三年级上册教案：12 热胀冷缩 第一课时.docxVIP

科学冀人版（2024秋）三年级上册教案：12热胀冷缩第一课时

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：热胀冷缩

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024秋

4.教学时数：第一课时，45分钟

核心素养目标

1.观察能力：学生能够通过观察实验现象，发现物质在受热和冷却时的体积变化，理解热胀冷缩的概念。

2.实验操作能力：学生能够按照实验步骤，正确进行实验操作，观察和记录实验现象，培养学生的实验操作技能。

3.科学思维能力：学生能够通过实验和观察，运用科学方法分析物质体积变化的原因，形成科学思维的习惯。

学情分析

1.学生层次：三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对科学现象充满好奇心和探索欲望。他们在二年级时已经学习了简单的水的性质和实验操作，对实验有一定的认识和经验。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生能够理解并掌握温度、体积等基本概念。他们具备基本的阅读和写作能力，能够理解和填写实验记录表。学生在实验操作中能够遵守实验规则，具备一定的合作意识。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与讨论和提问。他们在实验操作中能够按照指导步骤进行，具备良好的实验习惯。但也有一小部分学生对科学实验不够重视，实验操作不够规范，需要教师进行个别指导和教育。

4.对课程学习的影响：学生对热胀冷缩的概念可能存在一定的理解难度，需要通过实验和观察来加深理解。学生对实验操作的兴趣和积极性将对课程学习的成效产生积极影响。教师需要关注学生的学习情况，针对学生的不同需求进行教学设计和调整，确保每个学生都能在课堂上得到充分的参与和体验。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：首先，教师通过引入日常生活中的实例，如热胀冷缩现象在汽车轮胎、热水瓶等方面的应用，激发学生的兴趣和好奇心。然后，学生分组进行实验，观察和记录不同物质在受热和冷却时的体积变化。在实验过程中，教师引导学生注意观察细节，培养学生的观察能力和实验操作能力。实验结束后，学生分组讨论并交流自己的观察结果，共同得出热胀冷缩的结论。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课利用PPT展示实验步骤和结果，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解和记忆。同时，使用视频资料展示一些生活中的热胀冷缩现象，使学生能够将理论知识与实际生活相结合。此外，教师还可以引导学生利用在线工具进行相关知识的搜索和探究，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对热胀冷缩的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道热胀冷缩是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于热胀冷缩现象的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍热胀冷缩的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.热胀冷缩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解热胀冷缩的基本概念、原因和表现。

过程：

讲解热胀冷缩的定义，包括其主要原理和表现现象。

详细介绍热胀冷缩的原因和条件，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.热胀冷缩案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解热胀冷缩的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的热胀冷缩案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解热胀冷缩的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用热胀冷缩解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与热胀冷缩相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对热胀冷缩的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调热胀冷缩的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括热胀冷缩的基本概念、原因、案例分析等。

强调热胀冷缩在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用热胀冷缩。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于热胀冷缩的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)科普书籍：推荐学生阅读《热胀冷缩奥秘》、《物质世界的奇妙现象》等科普书籍，帮助学生深入了解热胀冷缩现象的原理和应用。

(2)网络资源：介绍一些与热胀冷缩相关的