一段最古的长城教案 人教版.docxVIP

一段最古的长城教案人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版小学语文三年级上册第六单元《一段最古的长城》。本篇文章描绘了长城的雄伟壮观，同时表达了作者对祖国的热爱之情。文章语言优美，富有诗意，能够激发学生的民族自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于祖国风光和历史的文章，对祖国的美丽景色和悠久历史有一定的了解。在学习本篇文章时，学生可以借助已有知识，更好地理解文章内容，感受长城的壮丽，同时培养对祖国的热爱之情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本文，使学生能够理解并运用文中优美的词语和句式，提高学生的语言表达能力。

2.文化素养：通过本文的学习，让学生了解我国悠久的历史和独特的文化，培养学生的民族自豪感和文化认同。

3.思维品质：通过分析文中的意象和作者的情感表达，培养学生的形象思维和抽象思维能力，提高学生的思维品质。

教学难点与重点

教学重点：

1.生字词的学习：本文中有许多生字词，如“蜿蜒”、“盘旋”、“烽火台”等，学生需要掌握这些词语的意思和用法。

2.句式和语法：本文中有一些特殊的句式和语法结构，如“时而...时而...”的结构，学生需要理解并学会运用。

3.文章主题和情感：学生需要理解文章的主题，即长城的雄伟壮观和作者对祖国的热爱之情，并能够从中感受到作者的情感。

教学难点：

1.生字词的学习：对于一些生字词，学生可能不知道其意思和用法，需要教师通过讲解和练习帮助学生掌握。

2.文章的深层含义：学生可能难以理解文章的深层含义，如长城的历史意义和作者的爱国情感，需要教师通过讲解和引导帮助学生理解。

3.朗读和表达：学生可能存在朗读不流畅、表达不清晰的问题，需要教师通过示范和练习帮助学生提高。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：用于讲解生字词、句式和语法，以及文章的主题和情感。

-互动讨论法：通过提问和回答，引导学生思考和探讨文章的深层含义。

-情境教学法：通过图片、视频等资源，营造长城的氛围，帮助学生更好地理解课文。

-小组合作学习：学生分组进行讨论和实践活动，提高学生的合作能力和口语表达能力。

2.教学活动设计：

-生字词竞猜：通过游戏形式，激发学生学习生字词的兴趣，检验学生对生字词的掌握情况。

-角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，如作者、长城等，通过表演来理解课文内容。

-图片展示：展示长城的图片，让学生描述图片中的景象，锻炼学生的表达能力。

-小组讨论：针对文章的某个问题，展开小组讨论，培养学生的思考和分析能力。

-写作练习：以长城为题材，让学生进行写作练习，提高学生的写作能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示生字词、句式和语法，以及文章的主题和情感。

-视频：播放有关长城的视频，让学生更直观地了解长城的雄伟壮观。

-图片：展示长城的图片，帮助学生形象地理解课文内容。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和合作学习，方便学生交流和分享。

-生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生随时复习和记忆。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一段最古的长城》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对长城有什么了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长城的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解长城的基本概念。长城是中国的象征之一，它见证了我国悠久的历史和独特的文化。

2.案例分析：接下来，我们来看一段关于长城的视频，通过视频来展示长城的雄伟壮观，以及它在我国历史中的重要地位。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长城的历史意义和作者的爱国情感这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长城相关的实际问题，如长城的保护、长城的文化价值等。

2.朗读练习：为了加深理解，我们将进行一个朗读练习。这个练习将展示长城的壮丽景象和作者的情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读练习的情况。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“长城的保护和文化价值”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些