六年级语文上册 第七单元 23 京剧趣谈教案 新人教版.docxVIP

六年级语文上册第七单元23京剧趣谈教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级语文上册第七单元第23课《京剧趣谈》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生此前已学习过中国传统文化、戏剧知识，对京剧有一定了解。本节课将在此基础上，深入探讨京剧的起源、发展、角色分类、表演特点等，结合课本内容，如“生、旦、净、末、丑”的角色介绍，“唱、做、念、打”的表演技巧，以及京剧脸谱的含义等。通过本节课的学习，使学生能更好地理解京剧艺术，培养对我国传统文化的热爱。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的语文学科核心素养，特别是文化意识、审美情趣和思维品质。通过学习《京剧趣谈》，引导学生深入感受京剧艺术的独特魅力，增强对民族传统文化的认同和尊重，培养文化自信。在审美方面，学生将通过对京剧角色、脸谱、服饰、表演技巧的欣赏与分析，提升审美鉴赏能力和创造力。同时，课程将激发学生思考，通过对京剧艺术背后的历史和社会背景的探讨，发展批判性和创新性思维，提高问题解决能力，助力学生形成全面、多元的学科素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-京剧的基本知识：包括京剧的起源、发展历史、表演特点等，使学生掌握京剧作为国粹的基本框架。

-角色分类与特点：详细讲解生、旦、净、末、丑各类角色的表演风格和特点，强调课本中提到的角色典型形象。

-表演技巧：深入学习“唱、做、念、打”四大表演技巧，通过实例分析，让学生理解其艺术表现力。

-脸谱文化：探讨不同颜色和图案脸谱的含义，以及脸谱在京剧表演中的作用。

2.教学难点

-京剧表演的程式化：学生往往难以理解京剧表演中的程式化动作和唱腔，如何将这些抽象的概念具象化，是教学的一大难点。

-角色行当的理解：学生对生、旦、净、末、丑的行当区分模糊，需要通过具体的案例分析，帮助学生记忆和理解。

-脸谱的辨识与意义：脸谱的图案和色彩具有特定含义，学生需要学会辨识并理解其背后的文化寓意。

-审美体验的引导：如何引导学生从京剧的唱腔、动作、服饰中感受到美，培养学生对传统艺术的审美情趣。

具体举例：

-教学重点中的“角色分类与特点”，可以通过播放经典京剧选段视频，如《霸王别姬》中的旦角表演，让学生直观感受旦角的婉约与刚烈，并对比课本中的文字描述，加深印象。

-教学难点中的“京剧表演的程式化”，可以通过教师示范或邀请京剧演员现场展示，将“唱、做、念、打”的程式化动作具体呈现，帮助学生理解这些动作的规范性和艺术性。

-对于“脸谱的辨识与意义”，可以设计互动环节，让学生尝试绘制简单的脸谱，并通过讨论和讲解，理解不同颜色和图案所代表的角色性格和象征意义。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过教师的口头讲解，系统传授京剧的基本知识、角色分类、表演技巧等内容，确保学生获得准确的信息和概念。

-讨论法：组织学生就京剧的艺术特色、角色特点、脸谱含义等进行小组讨论，鼓励学生发表个人见解，提高课堂互动性和学生的思考能力。

-实践法：设计角色扮演、脸谱绘制等实践活动，让学生亲身体验京剧表演和创作过程，增强学习的趣味性和体验性。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪、音响设备等播放京剧经典选段视频，让学生直观感受京剧的唱腔、动作、服饰等艺术元素，提高教学内容的吸引力和感染力。

-教学软件：运用互动式教学软件，如虚拟京剧角色扮演、在线脸谱设计等，使学生在游戏中学习，提高学习兴趣和主动性。

-网络资源：引导学生在课后利用网络资源，如在线京剧教学平台、历史文化资料等，进行自主学习和深入研究，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对京剧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道京剧是什么吗？它与我们中国的文化有什么关系？”

展示一些关于京剧的图片或视频片段，让学生初步感受京剧的魅力和特点。

简短介绍京剧的基本概念和在我国文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.京剧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解京剧的基本概念、组成部分和表演原理。

过程：

讲解京剧的定义，包括其主要组成元素如角色分类、表演技巧等。

详细介绍京剧的“生、旦、净、末、丑”角色分类，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解京剧在实际表演中的应用和作用。

3.京剧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解京剧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的京剧案例进行分析，如《霸王别姬》、《空城计》等。

详细介绍每个案例的背景、角色特点、表演技巧和艺术意义，让学生全面了解京剧的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏京剧艺术。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生