高中数学 第一章 集合 1.3 交集、并集（1）教案 苏教版必修1.docxVIP

高中数学第一章集合1.3交集、并集（1）教案苏教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中数学第一章集合1.3交集、并集（1）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.理解交集、并集的概念及其性质；

2.掌握交集、并集的运算方法；

3.能够运用交集、并集解决实际问题。

教学重点：

1.交集、并集的概念及其性质；

2.交集、并集的运算方法。

教学难点：

1.交集、并集的运算方法的应用；

2.解决实际问题时的思维转换。

教学准备：

1.教材：苏教版必修1；

2.教案；

3.课件；

4.练习题。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过复习集合的基本概念，引导学生进入本节课的主题——交集、并集。

2.讲解（20分钟）：根据教材内容，讲解交集、并集的概念及其性质，并通过示例演示交集、并集的运算方法。

3.练习（10分钟）：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4.应用（5分钟）：引导学生运用交集、并集解决实际问题，培养学生的思维转换能力。

5.总结（5分钟）：对本节课的主要内容进行总结，强调交集、并集的概念及其性质，以及交集、并集的运算方法。

6.布置作业（5分钟）：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的逻辑推理能力和数学思维能力。通过学习交集、并集的概念及其性质，学生能够运用逻辑推理得出交集、并集的运算方法，并解决实际问题。此外，本节课还旨在提升学生的抽象思维能力，使学生能够从具体的事物中抽象出交集、并集的概念，并能够运用这些概念解决更复杂的问题。通过练习和应用环节，学生能够巩固所学知识，提高问题解决能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，应该已经掌握了集合的基本概念，包括集合的表示方法、元素与集合的关系等。此外，学生还应该具备一定的逻辑推理能力，能够从具体的事例中抽象出一般性的结论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于数学学科，大部分学生应该对解决实际问题比较感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以结合生活实例来激发学生的学习兴趣。就能力而言，学生应该具备一定的抽象思维能力和逻辑推理能力。在教学过程中，教师应注重培养学生的这些能力。至于学习风格，学生可能存在差异，有的喜欢通过直观的事物来学习，有的则喜欢通过抽象的概念来学习。教师应根据学生的不同学习风格，采取多样的教学方法，以满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对交集、并集的概念和性质理解有困难，尤其是交集、并集的运算方法。此外，学生可能对如何将交集、并集的概念运用到实际问题中感到困惑。教师应针对这些困难和挑战，采取有效的教学策略，如通过示例、练习和应用环节，帮助学生理解和掌握所学知识。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，以确保他们能够顺利克服困难，掌握交集、并集的知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版必修1教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如集合的图形表示、交集、并集的示例图等，以直观地展示交集、并集的概念和性质。

b.准备一些实际问题案例，让学生能够将所学知识运用到解决实际问题中。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生能够在小组内进行讨论和交流，促进合作学习。

b.设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察。

c.在教室内设置投影仪和白板，以便于教师展示课件和板书教学内容。

5.课件准备：制作与教学内容相关的课件，包括集合的图形表示、交集、并集的概念和性质、交集、并集的运算方法等，以便于学生能够直观地理解和掌握所学知识。

6.练习题准备：准备一些与交集、并集相关的练习题，包括基础题和应用题，以便于学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。

7.反馈问卷准备：准备一些反馈问卷，以便于了解学生对交集、并集知识的掌握程度以及教学效果。

8.教学工具准备：准备黑板、粉笔、直尺、圆规等教学工具，以便于教师进行板书和演示。

9.学习指导资料准备：准备一些学习指导资料，如学习指南、学习笔记等，以便于学生进行自主学习和复习。

10.网络资源准备：如果需要，准备相关的网络资源，如在线数学学习平台、数学论坛等，以便于学生进行额外的学习和交流。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

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