《氧化还原反应》的教学设计及教学反思.docx

《氧化一复原反响》的教学设计及教学反思

一、教材分析

1教材的地位与作用：

氧化-复原反响的学习和应用，贯穿于中学化学教材的始终，是高中化学根本理论的重要内容，是中学化学教学的重点和难点之一 。日常生活、工农业生产和现代科技中的很多反响都属于氧化复原反响。

通过本节课的学习，不仅了解化学反响有多种不同的分类方法，还能生疏氧化复原反响的特征和本质，提高学生用化合价变化和电子转移观点分析化学反响的力气，同时也为高三电化学的学习打下理论根底。

2、重点与难点：

教学重点：〔1〕学会用化合价升降和电子转移的观点理解氧化复原反响。

把握氧化复原反响的本质及有关概念

教学难点：〔1〕理解氧化复原反响的本质就是发生了电子转移。

把握氧化复原反响的本质

理解氧化复原反响的应用

二、教学目标

〔一〕学问与技能：

理解氧化复原反响有关概念；

理解氧化复原反响的特征及氧化复原反响的本质。

〔二〕过程和方法：

通过提出问题、争论沟通、分组合作，提示氧化一复原反响的本质和特征，培育学生从微观角度准确理解概念的力气。

〔三〕情感、态度和价值观：

1、通过沟通、争论，培育学生合作精神；

2、了解氧化一复原反响在工农业生产、日常生活中的应用，生疏并理解化学这门学科对提高人类生活质量、促进社会进展的重要作用。

通过氧化复原反响概念的演化，培育学生用进展的观点、科学的态度、探究的精神学习化学；通过创设问题情景，引导学生乐观思维，激发学生学习化学的兴趣和求知欲望。

三、学情分析：

〔一〕学问根底：

高一学生在初三的时候已经学过化学中的四大根本反响类型和氧化复原反响的根本概念，通过特别的氧化反响例子，学生对氧化复原反响有了最初的生疏。通过对初中概念的逐步分析，使学习能从初中的特殊例子迁移到高中的氧化复原概念的实质，但教学中有确定的难度。

〔二〕力气根底：

对高一学生来说已根本具备了学习本节课的分析推理力气，不过还是有确定的难度，所以需要教师做好学问的连接、引

导。

〔三〕学生学习本课内容的心理：

高一生还未完全从初中生的心理、思维方式上转变过来，理解力气还不格外强。不过学生上高中后的奇异心和乐观探究精神，是我们教师可用资源，乐观引导培育，是完全可以承受这局部教材的。

四、学法分析：

通过氧化复原反响概念的教学，从特例到特征，逐步进展分析，弓I导学生思考，培育学生准确描述概念、深刻理解概念、比较辨析概念的力气；

通过对氧化复原反响概念生疏的过程，体会科学探究的根本方法，提高科学探究力气。五、教学过程

【投影】［思考与沟通］

1、依据初中学过的学问，请列举几个氧化反响和复原反响，争论并沟通这类化学反响的分类标准。

2、氧化和复原反响是分别独立进展的吗？

【投影】第三氧化复原反响

物质得到氧的反响是氧化反响，物质失去氧的反响是复原反响，依据物质得氧和失氧为标准来推断。氧化反响和复原反响同时发生，相互依存。像这样一种物质被氧化，同时另一种物质被复原的反响称为氧化复原反响。

【投影】［试验与探究］

一瓶盛满氯气的集气瓶，推开玻璃片，在瓶口上方用锯条锯出微小的金属钠，观看现象。

依据争论进一步激疑，反响中无氧能发生燃烧现象，猛烈的氧化反响是否只有得氧、失氧的反响才是氧化复原反响？到底怎么叫氧化复原反响？

【投影】［思考与沟通］

请分析以下反响中各种元素的化合价在反响前后有无变化，如何变化？

Fe

Fe+Mg+

S+O

CuO+

CuSO42HC1

加热

2

== FeSO4

== MgCl2

SO2

+ Cu

+ H2f

H2

加热

Cu+

H2O

【板书】一、氧化复原反响

1、氧化复原反响与元素化合价变化的关系

【投影】物质所含元素化合价上升的反响是氧化反响物质所含元素化合价降低的反响是复原反响有元素化合价升降的化学反响是氧化复原反响

没有元素化合价升降的化学反响是非氧化复原反响

［思考与沟通］

氧化复原反响中，粒子间发生重组合，元素的化合价发生变化，必定与原子构造有亲热的联系？这

种联系是什么？

要深刻地提示氧化复原反响的本质，还需要从微观的角度来进一步生疏电子转移与氧化复原的关系。

【板书】2、氧化反响与电子转移的关系投影

【投影】失去〔或偏离〕电子的反响叫做氧化反响

得到〔或偏向〕电子的反响叫做复原反响

有电子转移〔得失或偏移〕的反响是氧化复原反响

没有电子转移〔得失或偏移〕的反响是非氧化复原反响

【投影】［思考与沟通］

处吉电于.化含粉升髙，辙賀化

22hQla+CYl ――2N+a1C-1l

2

得到电于，化合卅隆値.械述原

1、有人说置换反响，有单质参与的化合反响和有单质生成分解反响全部氧化复原反响。你认为这个说法正确吗？请说明你的理由。

2、尝试画出化合反响、分解反响、置换反