2024-2025学年高中化学 第3章 物质的聚集状态与物质性质 3.4 几类其它聚集状态的物质教案 鲁科版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中化学第3章物质的聚集状态与物质性质3.4几类其它聚集状态的物质教案鲁科版选修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中化学——物质的聚集状态与物质性质

2.教学年级和班级：高中二年级化学班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本章节：第3章物质的聚集状态与物质性质

2.课时安排：本节课为该章节的第4节，主要讲解“几类其他聚集状态的物质”

3.教学目标：

a.让学生了解和掌握除了固态、液态、气态之外的物质聚集状态

b.通过对不同聚集状态物质的性质分析，使学生能够理解物质聚集状态与性质之间的关系

c.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力

三、教学过程

1.导入：通过回顾上节课的内容，引导学生思考除了固态、液态、气态之外的物质聚集状态是否存在，激发学生的学习兴趣

2.新课讲解：

a.讲解几种特殊的物质聚集状态，如液晶、等离子体等

b.通过实验或图片展示，使学生直观地了解这些特殊聚集状态的物质特点

c.分析这些特殊聚集状态物质的性质，并与固态、液态、气态进行对比

3.案例分析：选取几个与生活相关的实例，让学生分析其物质聚集状态及其性质，如手机屏幕、电视屏幕等

4.课堂讨论：让学生分组讨论，思考这些特殊聚集状态物质在实际应用中的优势和不足，以及未来可能的发展方向

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调物质聚集状态与性质之间的关系，并指出学习的重要性

四、作业布置：

1.让学生查阅相关资料，了解液晶、等离子体等特殊聚集状态物质在现实生活中的应用

2.结合生活实际，分析某种特殊聚集状态物质的性质及优势和不足

五、教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度

二、核心素养目标

1.科学探究：通过对特殊物质聚集状态的学习，培养学生提出问题、进行实验、分析结果的能力，提升学生的科学探究素养。

2.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等方法对物质聚集状态与性质之间的关系进行思考，锻炼学生的科学思维能力。

3.科学态度：通过了解特殊物质聚集状态在现实生活中的应用，使学生认识到化学知识在生活中的重要性，培养学生的科学态度。

4.科学责任：培养学生关注物质聚集状态与环境、健康等问题的责任感，提高学生的科学责任意识。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-特殊物质聚集状态的概念理解：液晶、等离子体等

-物质聚集状态与性质之间的关系：如液晶的各向异性

-特殊物质聚集状态在现实生活中的应用：如液晶显示屏的制作

2.教学难点

-物质聚集状态的微观解释：学生难以理解分子在不同聚集状态下的排列方式

-特殊物质聚集状态的性质分析：如液晶的电光效应

-实验操作和结果分析：如如何观察液晶的光学性质

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等

-实验室设备，如显微镜、样品等

-化学实验材料，如液晶溶液、等离子体演示器等

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，如学习通、雨课堂等

3.信息化资源：

-相关的教学PPT、演示文稿等

-在线学术资源，如科研论文、学术论坛等

4.教学手段：

-讲授法：教师对特殊物质聚集状态的概念、性质等进行讲解

-实验法：学生在教师的指导下进行实验操作，观察特殊物质聚集状态的性质

-讨论法：学生分组讨论，分享对特殊物质聚集状态的理解和观点

-案例分析法：分析现实生活中特殊物质聚集状态的应用实例

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于液晶、等离子体等特殊物质聚集状态的PPT、视频等资源，让学生提前熟悉相关概念。

-设计预习问题：提出问题，如“液晶和普通液体有什么不同？”“等离子体在现实中有哪些应用？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保学生有充分的理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教师提供的预习资料，理解特殊物质聚集状态的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展