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2024年春九年级历史下册第2单元第5课法西斯势力的猖獗教案新人教版
主备人
备课成员
教学内容
2024年春九年级历史下册第2单元第5课《法西斯势力的猖獗》教案,新人教版。本节课我们将深入学习以下内容:
1.意大利法西斯的建立与扩张;
2.纳粹党在德国的崛起与希特勒的上台;
3.日本军国主义的疯狂扩张;
4.法西斯国家对内政策和对外侵略行为的特点;
5.法西斯势力猖獗的原因及其影响。
核心素养目标
1.培养学生的历史时空观念,让学生能够准确理解和把握法西斯势力兴起的时期、地区及其历史背景;
2.培养学生的史料实证意识,通过分析历史事件,使学生认识到法西斯政权对内镇压、对外侵略的政策特点及其危害;
3.培养学生的历史理解能力,让学生从多角度分析法西斯势力猖獗的原因,理解其对世界历史进程的影响;
4.培养学生的家国情怀,通过了解法西斯势力的罪行,增强学生的民族责任感和爱国主义精神;
5.培养学生的历史思维能力,使学生能够运用历史知识对现实问题进行思考,提高对法西斯主义和军国主义的警觉性。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在前期的学习中,已经了解了第一次世界大战后的国际格局,对凡尔赛体系有所认识,同时对我国以及世界其他国家的民主革命进程有一定的了解。此外,学生对历史事件的时间线、重要人物和基本概念有一定的掌握。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级学生正处于青春期,对世界历史充满好奇心,对法西斯主义这类具有强烈意识形态的历史现象可能产生浓厚兴趣。学生在分析历史事件、人物和现象时具有一定的能力,但批判性思维能力尚需培养。学生的学习风格多样,有的喜欢独立思考,有的擅长合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习中,学生可能在对法西斯主义本质的理解上遇到困难,对法西斯政权对内政策和对外侵略行为的分析上可能存在挑战。此外,对法西斯势力猖獗原因的深入剖析以及其对世界历史进程的影响,可能让学生感到困惑。部分学生可能在史料实证和批判性思维方面存在不足,需要教师在教学中予以关注和引导。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
为达到本节课的核心素养目标,结合九年级学生的学习特点,本节课将采用以下教学方法:
(1)讲授法:通过教师对法西斯势力猖獗的历史背景、事件经过和影响进行系统讲解,帮助学生构建知识框架。
(2)讨论法:针对法西斯政权的特点、猖獗原因等主题,组织学生进行小组讨论,培养学生批判性思维和合作学习能力。
(3)案例研究法:选择具有代表性的法西斯国家(如意大利、德国、日本)进行案例研究,引导学生深入剖析法西斯势力的本质及其危害。
(4)项目导向学习:设置研究性学习项目,如让学生收集、整理法西斯时期的宣传海报、影像资料等,培养学生的史料实证意识和历史思维能力。
2.设计具体的教学活动:
(1)角色扮演:让学生扮演法西斯时期的政治家、记者、民众等角色,模拟当时的政治氛围,增强学生对法西斯主义的认识。
(2)实验:设计“法西斯主义传播实验”,让学生了解法西斯主义如何利用媒体、宣传等手段影响民众,培养学生的批判性思维。
(3)游戏:设计“历史事件连连看”游戏,帮助学生巩固法西斯势力猖獗时期的历史事件和时间线。
(4)辩论赛:组织辩论赛,让学生针对法西斯势力猖獗原因、影响等话题展开辩论,提高学生的思辨能力和表达能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
(1)PPT:制作多媒体课件,展示法西斯势力的历史图片、事件图表等,帮助学生直观地理解教学内容。
(2)视频:播放与法西斯势力猖獗相关的纪录片、电影片段,让学生更深入地了解历史背景和事件经过。
(3)在线工具:利用网络资源,如历史地图、在线时间线等,辅助教学,提高学生的学习兴趣和参与度。
(4)实物资料:展示法西斯时期的实物资料,如宣传画、邮票等,让学生感受历史氛围,增强对法西斯主义的认识。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解法西斯势力猖獗的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“法西斯主义是如何在意大利兴起的?”、“纳粹党在德国崛起的原因是什么?”等,激发学生思考,为课堂学习法西斯势力的猖獗内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,如小组讨论、角色扮演等,提高学生学习法西斯势力猖獗的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的凡尔赛体系及其影响,帮助学生建立知识之间的联系。提
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