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广东省佛山一中高二信息技术《图形与图像的采集》公开课教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《图形与图像的采集》。本节课的内容主要围绕图形与图像的采集方法、技巧以及应用进行讲解。首先，学生将学习如何使用扫描仪、数码相机等设备进行图像采集。其次，学生将学习如何利用计算机软件对采集到的图像进行处理和编辑。最后，学生将通过实际操作，运用所学知识完成一个图形与图像采集的实例。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了计算机的基本操作和图像处理软件的使用，对本节课的内容有一定的了解。然而，学生对图形与图像的采集方法及其应用还不够熟悉。因此，本节课将在此基础上，进一步引导学生掌握图形与图像的采集技巧，并学会将所学知识应用于实际生活中。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习图形与图像的采集，学生将培养对信息的敏感度和主动收集、处理信息的能力，从而增强信息意识。同时，学生将运用计算思维方法，掌握图形与图像采集的逻辑与方法。在完成课程实例的过程中，学生将提升数字化学习与创新能力，学会运用信息技术解决实际问题。此外，学生还将理解信息技术在社会责任中的作用，明白图形与图像采集在日常生活和工作中的应用，提高信息社会责任意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）图形与图像采集方法：使用扫描仪、数码相机等设备进行图像采集。

（2）图像处理与编辑技巧：运用计算机软件对采集到的图像进行处理和编辑，如调整亮度、对比度、色彩等。

（3）图形与图像采集的应用：将所学知识应用于实际生活中，如制作海报、设计广告等。

2.教学难点

（1）图像采集设备的操作：学生对扫描仪、数码相机等设备的使用不够熟悉，需通过实践操作进行熟练掌握。

（2）图像处理与编辑技巧的运用：学生对图像处理软件的操作不够熟练，需要通过实例教学，让学生逐步掌握技巧。

（3）图形与图像采集的实际应用：学生将所学知识应用于实际生活中的创新能力，需要通过课堂实践和课后作业进行培养。

（4）图像采集与处理的逻辑思维：学生需要学会运用计算思维方法，理解图形与图像采集的逻辑与方法。

（5）信息社会责任：学生需要理解信息技术在社会责任中的作用，明白图形与图像采集在日常生活和工作中的应用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《广东省佛山一中高二信息技术》教材，以及与本节课内容相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于教师在课堂上进行讲解和展示。例如，准备一些图形与图像采集的实例，以及相关的处理和编辑效果图。

3.实验器材：本节课涉及图像采集设备的操作，需要准备一定数量的扫描仪、数码相机等设备，确保每位学生都能有机会进行实践操作。同时，还需要准备相应的连接线、电源等设备，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置合适的座位布局，以便于学生进行分组讨论和实践操作。

5.网络环境：确保教室内有稳定的网络环境，以便于学生进行信息搜索和资源共享。

6.教学平台：准备教学所需的计算机软件，如图像处理软件、演示文稿软件等，以便于教师进行课堂教学和演示。

7.课后作业：准备与本节课内容相关的课后作业，以便于学生巩固所学知识，并提高其实际应用能力。例如，布置一道图形与图像采集的实际应用题目，要求学生课后完成。

8.教学反馈：准备教学反馈表，以便于课后收集学生对课堂教学的意见和建议，以便于教师改进教学方法和教学资源。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《图形与图像的采集》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图形与图像采集是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于图形与图像采集的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍图形与图像采集的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图形与图像采集基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形与图像采集的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图形与图像采集的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图形与图像采集的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图形与图像采集案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形与图像采集的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图形与图像采集案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图形与图像采集的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图形与图像采集解决实际问题。

4.学生