高中英语 Unit 5 Period1 Starting out Understanding ideas教学设计 外研版必修第一册.docxVIP

高中英语Unit5Period1StartingoutUnderstandingideas教学设计外研版必修第一册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于外研版必修第一册的Unit5Period1，包含StartingoutUnderstandingideas两部分。在Startingout部分，我们将学习如何通过阅读获取信息，并练习根据上下文推测未知词汇的意思。在Understandingideas部分，我们将通过阅读理解练习，深化对文本内容的理解，提高阅读技巧。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的阅读技巧和词汇知识，能够进行简单的阅读理解。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已有的阅读技巧，通过深入阅读和理解文章，提高他们的阅读能力。同时，课程中涉及到的词汇和表达方式也将与学生已学的知识相联系，帮助他们更好地理解和运用英语。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够更好地理解和运用英语，提高他们的语言能力。同时，学生将接触到不同国家的文化，增强他们的文化意识。在阅读和理解文章的过程中，学生的思维品质也将得到锻炼和发展。此外，学生将通过自主学习和合作学习，提高他们的学习能力。通过本节课的学习，学生将能够在语言、文化、思维和学习等方面得到全面的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读技巧，如略读、寻读和精读，以及一定的词汇量和语法知识。他们应该能够理解和运用一些基本的英语表达方式，并能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对英语阅读有一定的兴趣，尤其是对于与他们生活经验相关的话题。大部分学生的学习能力较强，他们善于通过阅读理解文章的主要意思。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解较复杂的文章时，学生可能会遇到生词和长难句的障碍，影响他们对文章的理解。此外，部分学生可能在阅读理解方面存在一定的困难，需要通过教师的引导和帮助来提高。同时，学生可能需要更多机会来练习和运用所学知识，以提高他们的语言能力和思维品质。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授新的知识和发展他们的思维能力；讨论法用于激发学生的思维，培养他们的批判性思维和合作精神；任务型教学法则通过完成各种实际任务，提高学生的语言运用能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：在Startingout部分，我们将进行一场角色扮演活动。学生分组扮演不同的角色，如记者、专家等，通过采访和讨论的方式，锻炼他们的阅读理解和口语表达能力。在Understandingideas部分，我们将组织学生进行小组讨论，分析文本中的观点和证据，培养他们的批判性思维和逻辑分析能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课将利用PPT展示文本内容、图片和相关视频，帮助学生更好地理解和记忆。同时，我们还将使用在线工具，如Google文档和在线论坛，让学生在课堂外进行自主学习和合作交流。此外，为了激发学生的学习兴趣，我们还将设计一些游戏和互动环节，如填词游戏、看图说话等，以提高学生的参与度和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等