九年级化学下册 第6章 溶解现象 第1节 物质在水中的分散教案 （新版）沪教版.docxVIP

九年级化学下册第6章溶解现象第1节物质在水中的分散教案（新版）沪教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自九年级化学下册第6章第1节，主要涉及物质在水中的分散现象。具体内容包括：

1.了解溶解的定义，理解溶解过程是一种物理变化。

2.掌握溶解度的概念，了解溶解度的表示方法。

3.理解溶液、悬浮液和乳浊液的区别，能够正确判断不同分散系的本质特征。

4.掌握影响溶解度的因素，如温度、压力、溶质的颗粒大小等。

5.能够运用所学的知识解释生活中的一些溶解现象，提高学生的实践能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究物质在水中的分散现象，提高学生的实验操作能力和科学思维。具体核心素养目标如下：

1.提高学生的实验操作能力：通过设计实验，观察和记录不同物质在水中的溶解情况，培养学生的实验操作技能和实验观察能力。

2.发展学生的科学思维：通过分析实验结果，引导学生运用溶解度的概念和影响溶解度的因素，培养学生运用科学知识进行分析和推理的能力。

3.增强学生的科学探究意识：引导学生提出问题，进行假设和实验设计，培养学生的科学探究意识和问题解决能力。

4.培养学生的实践能力：通过联系生活实际，引导学生运用所学知识解释一些溶解现象，提高学生的实践能力和科学素养。

三、重点难点及解决办法

重点：1.溶解度的概念及表示方法。2.影响溶解度的因素。3.溶液、悬浮液和乳浊液的区别。

难点：1.溶解度的计算和表示方法的运用。2.影响溶解度的因素的理解和应用。3.对生活中溶解现象的解释。

解决办法：1.通过具体实例和实验，直观地向学生展示溶解度概念，并通过练习题加强巩固。2.通过实验和多媒体演示，直观地展示影响溶解度的因素，引导学生进行观察和思考。3.提供生活实例，引导学生运用所学知识进行分析和解释，提高学生的实践能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、实验、小组讨论和案例研究等教学方法。讲授用于介绍溶解度和影响溶解度的因素的基本概念；实验用于直观地展示溶解现象和观察影响溶解度的因素；小组讨论和案例研究用于促进学生之间的互动和深入理解。

2.教学活动设计：

a.实验活动：设计实验让学生观察不同物质在水中的溶解情况，引导学生进行观察和记录，培养学生的实验操作能力和观察能力。

b.小组讨论：将学生分成小组，让他们根据实验结果，讨论溶解度的概念和影响溶解度的因素，促进学生的合作和交流。

c.案例研究：提供一些生活实例，让学生运用所学知识解释一些溶解现象，提高学生的实践能力和科学素养。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：使用PPT展示实验步骤和结果，引导学生进行观察和思考，提供清晰的视觉辅助。

b.视频：播放一些实验操作的视频，帮助学生更好地理解实验过程和观察溶解现象。

c.在线工具：使用在线工具进行溶解度的计算和表示，让学生直观地理解溶解度的概念和表示方法。

d.实验材料和仪器：准备实验所需的材料和仪器，让学生亲自动手进行实验，增强学生的实践能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解溶解现象的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习溶解现象内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确溶解现象教学目标和溶解现象重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保溶解现象教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习溶解现象的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入溶解现象学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的溶解现象内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为溶解现象新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解溶解现象知识点，结合实例帮助学生理解。

突出溶解度的概念和影响溶解度的因素，强调溶解度的计算和表示方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕溶解度的计算和表示方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验溶解现象知识的应用，提高实践能力。

在溶解现象新课呈现结束后，对溶解现象知识点进行梳理和总结。

强调溶解度的概念和影响溶解度的因素的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对溶解现象知识