江苏省高邮市车逻镇九年级历史上册 第16课 武士领导的社会变革教案 新人教版.docx

江苏省高邮市车逻镇九年级历史上册第16课武士领导的社会变革教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

江苏省高邮市车逻镇九年级历史上册第16课《武士领导的社会变革》教案，新人教版。本课主要内容涉及日本封建社会的发展历程，重点介绍武士阶级的崛起及其对社会变革的影响。通过对课本内容的深入学习，使学生了解日本封建社会的特点，认识武士阶级在社会变革中的重要作用。同时，培养学生对历史事件的分析能力和对不同文化背景的理解能力。本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重培养学生的实际应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、时空观念、历史解释和批判性思维等核心素养。通过分析武士领导的社会变革，使学生掌握日本封建社会的发展特点，培养学生的历史理解能力。同时，通过对武士阶级崛起和作用的探究，引导学生运用史料实证，培养学生的实证意识和批判性思维。在教学过程中，注重培养学生的时空观念，使学生能够将历史事件置于特定的时空背景下进行理解和分析。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识对历史事件进行解释和评价，提升历史解释能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生应该已经掌握了日本历史上的基本知识，如日本古代社会的发展、大化改新等。同时，学生应该对封建社会的基本概念有一定的了解，如封建制度、等级制度等。此外，学生可能还了解一些关于武士阶级的背景知识，如武士道精神等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件充满好奇心，尤其是那些与现实生活有联系的历史事件。在学习能力方面，学生具备分析历史事件、理解历史背景的能力。在学习风格上，学生喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习，希望能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对武士阶级的崛起和作用感到困惑，难以理解武士在日本封建社会中的地位和影响。此外，学生可能对日本封建社会的特点和与中国封建社会的异同点有所疑惑。同时，学生可能对史料的解读和分析能力有所欠缺，需要老师在教学过程中进行引导和培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过老师的讲解，引导学生了解武士领导的社会变革背景、过程和影响，使学生掌握日本封建社会的发展特点。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对武士阶级崛起和作用的看法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（3）史料分析法：让学生分析相关史料，引导学生运用史料实证，培养学生的实证意识和历史解释能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示武士领导的社会变革的相关图片、视频等，直观地呈现历史事件，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，如历史事件的时间线游戏、武士阶级的角色扮演等，提高学生的参与度和主动性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关的历史资料，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息检索和处理能力。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，让学生通过共同探讨、分享观点的方式，培养团队合作能力和历史分析能力。

（5）课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解武士领导的社会变革的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习武士领导的社会变革内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确武士领导的社会变革教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保武士领导的社会变革教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习武士领导的社会变革的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入武士领导的社会变革学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日本封建社会的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为武士领导的社会变革新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解武士领导的社会变革的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出武士阶级崛起和作用的重点，强调社会变革的影响难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕武士阶级崛起和作用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验武士领导的社会变革知识的应用，提高实践能力。

在武士领导的社