初中语法：词教案 通用.docx

初中语法：词教案通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中语法：词教案通用

课程基本信息

1.课程名称：初中英语语法

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标和内容

1.教学目标

（1）让学生掌握本节课所学的英语语法知识点。

（2）培养学生运用所学语法知识进行口语表达和写作的能力。

（3）提高学生对英语语法的兴趣，培养良好的学习习惯。

2.教学内容

（1）单词：一般现在时、一般过去时、一般将来时。

（2）短语：begoingto、havefun、enjoyoneself。

（3）句型：疑问句、否定句、祈使句。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）复习上节课所学的语法知识。

（2）通过图片和情景引入本节课的主题。

2.新课讲解（20分钟）

（1）讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法。

（2）举例说明begoingto、havefun、enjoyoneself的用法。

（3）讲解疑问句、否定句、祈使句的构成和用法。

3.课堂练习（10分钟）

（1）填空题：练习一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法。

（2）选择题：区分begoingto、havefun、enjoyoneself的用法。

（3）翻译题：将疑问句、否定句、祈使句翻译成中文。

4.口语表达（5分钟）

（1）学生分组，用所学的语法知识进行口语交流。

（2）教师选取部分学生进行口语展示，给予评价和指导。

5.总结与作业（5分钟）

（1）对本节课所学的语法知识进行总结。

（2）布置作业：巩固本节课所学的语法知识，要求学生进行写作练习。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.练习完成情况：检查学生课堂练习的准确性和速度。

3.口语表达：评价学生在口语交流中的语法运用情况。

4.作业完成情况：检查学生作业的语法正确性和写作能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用一般现在时、一般过去时、一般将来时进行口语表达和写作，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的短语和句型，学生能够更好地理解英语国家的文化背景，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过分析疑问句、否定句、祈使句的构成和用法，学生能够培养逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过课堂练习和作业的完成，学生能够自主学习，查找资料，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态、句型等。他们对于疑问句、否定句、祈使句有一定的了解，能够运用简单的英语进行口语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语学习保持积极的态度，对于新的语法知识充满好奇。学生的英语学习能力参差不齐，有的学生对于语法的理解和应用能力较强，而有的学生还需要进一步的指导和练习。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢通过听讲来学习，有的则更倾向于通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法时，学生可能会对时态的转换和运用感到困惑。另外，对于短语begoingto、havefun、enjoyoneself的用法，学生可能会有理解上的困难。在疑问句、否定句、祈使句的构成和用法上，学生可能会遇到如何正确使用这些句型的问题。此外，学生可能还需要进一步提高口语表达的流利度和准确性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、黑板、教学卡片、录音机、磁带或MP3等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如Moodle、Blackboard等，用于上传教学材料和布置作业。

3.信息化资源：英语语法教学软件、在线语法练习网站、电子词典、英语学习APP等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、问答环节、口头报告等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般现在时、一般过去时、一般将来时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时、一般过去时、一般将来时内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一般现在时、一般过去时、一般将来时的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般现在时、一般过去时、一般将来时的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入一般现在时、一般过去时、一般将来时的学习状态