罗马法的起源与发展教学设计 人教版.docxVIP

罗马法的起源与发展教学设计人教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课是人教版九年级上册的《历史》第11课《古代世界的战争与征服》中的内容“罗马法的起源与发展”。本节课的主要内容是罗马法的起源、发展和影响。教材通过介绍罗马法的起源、发展和影响，让学生了解罗马法在世界法制史上的地位和作用，培养学生的法律意识。

本节课的教学对象是九年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于古代文明和社会制度有一定的了解。但在法律方面知识较为欠缺，因此，在教学过程中，需要注重法律知识的导入和渗透，让学生了解法律制度的发展过程，培养他们的法律素养。

教学内容主要包括三个部分：罗马法的起源、罗马法的发展和罗马法的影响。在教学过程中，要通过讲解、讨论、案例分析等方式，让学生了解罗马法的起源和发展过程，理解罗马法对后世法律制度的影响，提高学生的历史文化素养和法律意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析罗马法的起源与发展，使学生能够运用史料进行实证分析，形成对古代法制发展的认知。同时，本节课还旨在提升学生的历史解释素养，使学生能够对罗马法的影响进行解释和评价，形成对法律制度发展演变的深入理解。此外，本节课还旨在培养学生的时空观念素养，使学生能够将罗马法的发展放置在古代世界历史的大背景下进行理解和思考。最后，通过本节课的学习，学生将能够提升自己的批判性思维，对罗马法的起源与发展进行深入的分析和批判，形成自己的独立见解。

重点难点及解决办法

重点：

1.罗马法的起源和发展过程

2.罗马法对后世法律制度的影响

难点：

1.罗马法的发展原因及其对后世法律制度的深远影响

2.罗马法在不同历史时期的特点及其与后世法律制度的关联

解决办法：

1.对于重点内容，通过展示相关的历史文献和图片，让学生直观地了解罗马法的起源和发展过程。同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，加深对罗马法的理解。

2.对于难点内容，可以通过案例分析的方式，让学生了解罗马法在不同历史时期的特点及其与后世法律制度的关联。同时，引导学生进行比较分析，帮助学生理解罗马法对后世法律制度的深远影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版九年级上册的《历史》第11课《古代世界的战争与征服》中的“罗马法的起源与发展”相关内容教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备古罗马时期的法律文献图片、罗马法庭的场景图片、罗马法的影响示意图等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行模拟法庭的实验，准备相应的器材，如法官帽、律师袍、证据牌等，让学生亲身体验法律程序，增强对法律的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成模拟法庭的形式，设置法官席、律师席、证人席等，营造真实的法律环境，激发学生的学习兴趣。

5.网络资源：利用互联网资源，收集与罗马法起源与发展相关的视频、文章、案例等，以拓宽学生的知识视野，提供更多的学习资料。

6.教学课件：制作精美的教学课件，以图文并茂的形式展示罗马法的起源、发展和影响，帮助学生更好地理解和记忆。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，深入探究罗马法的发展过程及其对后世法律制度的影响。

8.讨论话题：准备与教学内容相关的讨论话题，如“罗马法对现代法律制度的影响”、“如何看待古代法律制度与现代法律制度的差异”等，引导学生进行深入思考和讨论。

9.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，如让学生撰写关于罗马法的起源与发展的短文、进行模拟法庭的实践活动等，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕罗马法的起源与发展课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解罗马法的起源与发展知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手