怎样修改作文教案 人教版.docx

怎样修改作文教案人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为作文修改技巧。本节课的教学内容与学生已有知识的联系：学生已经掌握了基本的写作技巧，本节课将进一步引导学生学会如何审视自己的作文，发现并修改作文中的问题，提高写作水平。

课程内容主要包括以下几个方面：

1.分析作文中的常见问题，如逻辑混乱、用词不当、语法错误等；

2.引导学生学会使用修改作文的步骤和方法，如read-思考-修改-再次思考-再次修改等；

3.通过实例分析，让学生掌握修改作文的具体技巧，如如何修改病句、如何调整句子顺序、如何使用过渡词语等；

4.学生互相批改作文，教师进行指导。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.审阅能力：培养学生独立审视作文的能力，使其能够发现并识别作文中的常见问题，如逻辑混乱、用词不当、语法错误等。

2.自我修改能力：引导学生掌握自我修改作文的步骤和方法，使其能够主动调整句子顺序、修改病句、使用过渡词语等，提高作文的通顺度和连贯性。

3.批判性思维：培养学生具备批判性思维，使其在审阅和修改作文过程中能够独立思考，提出有价值的修改意见。

4.团队合作能力：通过学生互相批改作文的形式，培养学生的团队合作精神，使其学会倾听他人意见，并能够与他人共同进步。

5.创新意识：鼓励学生在修改作文的过程中，勇于尝试新的表达方式和句型，培养其创新意识。

6.沟通与交流能力：在课堂上，学生将有机会分享自己的修改心得和经验，从而提高沟通与交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）作文修改技巧：本节课的核心内容是让学生掌握作文修改的步骤和方法，如如何识别和修改病句、如何调整句子顺序、如何使用过渡词语等。

（2）批判性思维：培养学生具备批判性思维，使其在审阅和修改作文过程中能够独立思考，提出有价值的修改意见。

（3）团队合作能力：通过学生互相批改作文的形式，培养学生的团队合作精神，使其学会倾听他人意见，并能够与他人共同进步。

（4）创新意识：鼓励学生在修改作文的过程中，勇于尝试新的表达方式和句型，培养其创新意识。

（5）沟通与交流能力：在课堂上，学生将有机会分享自己的修改心得和经验，从而提高沟通与交流能力。

2.教学难点：

（1）识别作文中的常见问题：学生往往难以发现作文中的逻辑混乱、用词不当、语法错误等问题，因此需要教师通过实例分析，引导学生学会识别这些问题。

（2）运用修改作文的步骤和方法：学生可能对修改作文的步骤和方法不够了解，需要教师通过讲解和示范，使其掌握修改作文的基本方法。

（3）批判性思维的培养：学生可能习惯于接受知识，缺乏独立思考和批判性思维，需要教师通过提问和讨论等方式，激发学生的思考。

（4）团队合作能力的培养：学生可能缺乏团队合作经验，不知道如何给出有价值的修改意见，需要教师进行引导和示范。

（5）创新意识的培养：学生可能害怕尝试新的表达方式和句型，担心犯错，需要教师鼓励和支持，使其勇于创新。

（6）沟通与交流能力的培养：学生可能害怕在课堂上表达自己的观点，需要教师创造一个轻松和谐的氛围，使其能够自由地表达和交流。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台计算机，用于写作和修改作文

-白板和记号笔，用于板书和重点标注

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布作文作业和交流修改意见

3.信息化资源：

-相关作文修改的电子书籍和文章，用于教师备课和学生自主学习

-在线作文修改工具，如语法检查工具和辞典，用于学生自主修改作文

4.教学手段：

-小组讨论：将学生分成小组，进行作文修改的讨论和交流

-示范讲解：教师通过示例作文进行修改示范，讲解修改方法和技巧

-学生互评：学生互相批改作文，给出修改意见，并进行交流分享

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《如何修改作文》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作文时是否遇到过难以表达自己的想法或者作文结构混乱的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何修改作文的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解作文修改的基本概念。作文修改是通过对作文进行审视、分析和调整，以提高作文的质量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了作文修改在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高写作水平。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何识别作文中的常见问题和如何运用修改作文的步骤和方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解