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Protectingourselves教案译林牛津版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Protectingourselves教案译林牛津版

教学内容

本节课的教学内容来自译林牛津版小学英语教材，单元主题是ProtectingOurselves，主要内容包括如何保护自己以及在不同情境下的安全应对措施。具体涉及到以下几个部分：

1.单词和短语的学习：如protect,safety,caution,danger等。

2.基本句型的练习：如Howcanweprotectourselves?和Whatshouldwedoincaseofdanger?。

3.角色扮演和情景模拟：学生通过模拟不同的紧急情况，学会如何自我保护。

4.安全教育相关知识的拓展：如地震、火灾、溺水等紧急情况下的应对方法。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握相关单词和短语，熟练运用基本句型，提高自己的安全意识，学会在不同情境下保护自己。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下三个方面展开：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用关键词和短语，如protect,safety,caution,danger等，提高自己在实际情境中的英语表达能力。

2.思维品质：学生通过分析不同情境下的安全应对措施，培养逻辑思维和判断能力，学会在紧急情况下做出正确的决策。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够增强安全意识和自我保护意识，了解并关注生活中的安全问题，将所学知识应用到实际生活中，培养健康的生活习惯。

此外，本节课还注重培养学生的学习能力，如自主学习、合作学习和探究学习，使学生在学习过程中形成良好的学习策略和习惯，提高自己的学习效率。通过以上核心素养目标分析，本节课旨在全面提升学生的英语素养，为他们的未来学习和成长奠定坚实基础。

学情分析

在本节课之前，学生已经学习了相关的基础知识，对于一些简单的单词和短语有一定的掌握。在学习过程中，他们已经具备了一定的英语听说读写能力，能够进行简单的交流和表达。同时，他们在之前的学习中已经接触过一些安全知识，对于如何保护自己有一定的了解。

然而，学生在知识深度和广度上还存在一定的差距。一部分学生可能对于一些专业的安全知识还不够了解，如地震、火灾、溺水等紧急情况下的应对方法。此外，学生在实际运用英语进行交流和表达时，还可能存在一定的困难，如口语表达不流利、语法错误等。

在能力方面，学生的思维品质和判断能力还在发展中。他们需要通过不断的练习和引导，学会在紧急情况下做出正确的决策，并能够运用所学知识解决问题。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也有待提高。他们需要教师的支持和引导，学会如何自主探究和合作交流。

在素质方面，学生的安全意识和自我保护意识还有待加强。他们需要通过学习和生活实践，了解并关注生活中的安全问题，形成健康的生活习惯。同时，学生的学习习惯和行为习惯也在影响着他们的学习效果。他们需要教师的教育和引导，学会如何养成良好的学习习惯和行为习惯。

针对以上学情分析，教师需要根据学生的实际情况进行有针对性的教学设计和调整。在教学过程中，教师可以通过举例、讲解、示范等方式，帮助学生掌握相关知识，提高他们的安全意识和自我保护意识。同时，教师可以设计一些实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际操作中学会如何保护自己。

此外，教师还需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生不同的指导和帮助。对于基础较好的学生，可以适当增加难度和挑战，提高他们的学习兴趣和能力。对于基础较弱的学生，教师需要耐心引导，帮助他们克服困难，提高他们的学习信心和能力。

在学习过程中，教师还需要引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。例如，鼓励他们按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动等。同时，教师也需要关注学生的心理健康和情感需求，营造一个和谐、温馨的学习氛围，让他们在学习中感受到快乐和成就感。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过模拟真实的紧急情况，让学生在具体的情境中学会如何保护自己，提高他们的安全意识和自我保护意识。

（2）交互式教学法：教师与学生进行互动问答，引导学生主动思考和表达，激发他们的学习兴趣和主动性。

（3）合作学习法：学生分组进行角色扮演和情景模拟，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示紧急情况下的安全应对措施，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动和练习，巩固所学知识，提高学生的学习效果。

（3）实物道具：使用安全帽、警示牌等实物道具，让学生直观