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心音共鸣——写触动心灵的人和事教案人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

心音共鸣——写触动心灵的人和事教案人教版

课程基本信息

1.课程名称：写作指导——触动心灵的人和事

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-分析课本中关于触动心灵的人和事的文章

-引导学生学会观察生活中的点滴，发现感动心灵的瞬间

-指导学生如何将感动心灵的瞬间转化为文字，表达真情实感

2.教学目标：

-让学生通过观察生活，发现触动心灵的人和事

-培养学生用文字表达情感的能力，提高写作水平

-增强学生对生活的感知力，培养学生的同理心和感恩之心

三、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师分享一篇自己亲身经历的触动心灵的人和事，引发学生的兴趣

-学生分享自己生活中遇到的感动心灵的瞬间

2.课文分析（15分钟）

-教师引导学生分析课本中关于触动心灵的人和事的文章，总结写作技巧

-学生讨论并分享自己的感悟

3.写作指导（20分钟）

-教师引导学生从生活中的点滴发现感动心灵的瞬间

-教师指导学生如何将感动心灵的瞬间转化为文字，表达真情实感

4.学生创作（5分钟）

-学生根据讨论的内容和教师的指导，进行现场写作

5.作品分享与评价（5分钟）

-学生互相分享自己的作品，进行评价和交流

四、教学资源

1.课本中的相关文章

2.学生的生活点滴记录

五、教学评价

1.学生写作作品的质量

2.学生在课堂上的参与度

3.学生对生活中触动心灵的人和事的感悟程度

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是提高他们的文字表达能力和审美鉴赏能力。通过分析课本中关于触动心灵的人和事的文章，引导学生学会观察生活，发现感动心灵的瞬间，并将其转化为文字，表达真情实感。在写作过程中，学生将锻炼自己的观察力、思考力和创造力，提高对生活的感知力和同理心。同时，通过作品分享与评价，培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维，提升他们的语文综合素养。

学情分析

九年级一班的学生们经过之前的学习，已经在语文方面具备了一定的基础。他们对于写作技巧和表达手法有一定的了解，但仍有很大的提升空间。在知识方面，学生们对于生活中的触动心灵的人和事有一定的认识，但需要引导他们发现更多细微的感动，并学会将其表达出来。

从能力角度来看，大部分学生具备一定的写作能力，但队在文字表达的真实性和感染力方面存在不足。通过本节课的指导，学生将学会如何用文字触动他人的心灵。在观察力和思考力方面，学生们对于生活中的点滴有所关注，但需要引导他们更加深入地观察和思考，发现更多触动心灵的人和事。

在素质方面，学生们具备一定的审美鉴赏能力和批判性思维，但在本节课中，他们将通过分析触动心灵的人和事的文章，进一步提升自己的审美鉴赏能力和批判性思维。

在行为习惯方面，学生们普遍认真听讲，积极参与课堂讨论。他们对新知识充满好奇心，愿意接受挑战。在课程学习中，他们将通过观察生活、分享感悟和写作实践，培养良好的学习习惯和思考习惯。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、笔记本电脑、投影仪、打印机、作文纸等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：课本中的相关文章、在线写作指导资源、图片素材库、音乐素材库等。

4.教学手段：讲解、讨论、分享、写作指导、评价与反馈等。

5.辅助工具：作文评价标准、作文修改工具、课堂互动问卷调查等。

6.教学材料：课本、作文纸、作文评价表、学生作品集等。

7.参考资料：教师教学经验、教学案例、教学视频、教育心理学相关书籍等。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《触动心灵的人和事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过让你感动的人或事？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用文字表达触动心灵的人和事。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是触动心灵的人和事。触动心灵的人和事是指那些能够引起我们内心共鸣，让我们产生深刻情感体验的人或事。它是我们写作的源泉，能够让我们的文章更具感染力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将触动心灵的人和事转化为文字，表达真情实感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何观察生活、发现感动心灵的瞬间，并将其转化为文字这两个重点。对于如何表达真情实感这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

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