人体的呼吸说课稿 人教版.docxVIP

人体的呼吸说课稿人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学科学——人体的呼吸

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.生命观念：通过学习，学生能够理解人体呼吸的基本过程，形成对生命活动的认识，树立生命科学的观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用观察、实验、推理等方法探究人体呼吸的奥秘。

3.科学探究：引导学生主动参与课堂探究，提高学生提出问题、制定计划、收集证据、解释现象、反思改进的能力。

4.科学态度：培养学生热爱科学、尊重事实、敢于质疑、乐于合作的态度，增强学生对科学的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了人体基本的生理结构，对细胞、组织、器官等概念有初步的认识。他们也可能已经了解了一些关于呼吸的基本知识，如呼吸作用、氧气和二氧化碳的交换等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对与生活密切相关的内容通常比较感兴趣，因此，通过引入日常生活中的呼吸现象，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，五年级的学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力，他们能够进行简单的实验操作并记录观察结果。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢通过动手操作和小组合作来学习，因此，在教学过程中，应充分利用这一特点，设计实验和小组讨论活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习人体呼吸过程中，学生可能会对呼吸过程中的气体交换、呼吸作用等抽象概念难以理解。此外，他们可能对如何正确进行实验观察和数据分析感到困难，特别是在实验操作中，如何准确地观察和记录呼吸过程中的变化可能会是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学科学》五年级上册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与人体呼吸相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解呼吸过程。这些资源可以包括人体呼吸系统示意图、肺泡结构图、呼吸作用过程图等。

3.实验器材：本节课计划进行一个简单的呼吸实验，因此需要准备以下实验器材：

-玻璃瓶或塑料瓶若干，标明“有空气”和“无空气”以区分；

-气球若干，用于模拟呼吸过程中的胸腔扩张和收缩；

-透明胶带，用于封住瓶口；

-计时器，用于记录实验时间；

-白纸和彩笔，用于记录实验结果。

4.教室布置：为了便于学生进行实验操作和小组讨论，需要对教室进行适当布置。将教室划分为实验操作区和小组讨论区两个部分。实验操作区摆放实验器材，小组讨论区设置圆形桌椅，方便学生围坐在一起进行讨论和分享。

5.教学课件：制作一份详细的教学课件，涵盖本节课的主要内容，包括人体呼吸过程、实验步骤和结果分析等。课件中可加入动画和互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过实验和观察，记录和分析人体呼吸过程中的变化。任务单中应包括实验目的、实验步骤、观察项目和数据分析等内容。

7.学生分组：在课前将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织组内讨论和实验操作。确保每个小组成员都能参与到实验和讨论中，提高他们的合作意识和团队精神。

8.安全须知：在实验前向学生讲解实验注意事项，确保他们了解实验过程中可能存在的风险，并能够正确使用实验器材。特别是使用气球模拟呼吸过程中，要提醒学生不要过度吹气，以免造成不适。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人体的呼吸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过呼吸困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人体呼吸的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人体呼吸的基本概念。人体呼吸是指人体通过肺部进行气体交换的过程，包括吸气和呼气两个阶段。人体通过呼吸摄入氧气，排出二氧化碳，以维持生命活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人体呼吸在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，运动员在进行剧烈运动时，他们的呼吸频率和深度会发生变化，以满足身体对氧气的需求。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调气体交换和呼吸肌的作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人体呼吸相关的实际问题。例如，讨论如何保持正确的呼吸姿势以提高呼吸效率。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演