名著导读西游记教案 苏教版.docxVIP

名著导读西游记教案苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：名著导读《西游记》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.文化传承与理解：通过阅读《西游记》，学生能够了解中国古代文化背景，认识到《西游记》在中国文学史上的重要地位，理解其中所蕴含的儒家、道家、佛家等思想文化内涵。

2.审美与鉴赏：引导学生欣赏《西游记》中的精彩片段，分析其艺术特色，如情节设置、人物塑造、语言表达等，提高学生文学鉴赏能力。

3.思维发展与创新：鼓励学生从不同角度和层面解读《西游记》，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其在阅读过程中形成自己的见解。

4.信息素养：培养学生运用现代信息技术获取、分析、整合《西游记》相关资料的能力，提高学生的信息素养。

5.情感态度与价值观：通过学习《西游记》，使学生树立正确的价值观，认识到团结协作、勇往直前、战胜困难的重要性，培养其积极向上的人生态度。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-《西游记》的故事情节和人物形象

-作品的艺术特色和文学价值

-作品中蕴含的儒家、道家、佛家等思想文化内涵

2.难点：

-作品中的古代文化和习俗的理解

-人物性格的复杂性和多面性

-作品主题的深刻性和多样性

3.解决办法：

-运用多媒体资料和图片，帮助学生直观理解古代文化和习俗。

-通过小组讨论和角色扮演，让学生深入探讨人物性格的复杂性。

-引导学生对比分析不同章节，发现作品主题的深刻性和多样性。

-提供相关阅读材料，辅助学生拓展视野，加深对作品的理解。

-利用课后作业和课堂讨论，巩固学习成果，提高学生的理解力和分析力。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和显示屏

-每位学生的笔记本电脑或平板设备

-可供借阅的《西游记》实体书籍和电子版本

-白板和书写材料（如彩色粉笔）

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-用于分享阅读材料和资源的课程文件夹

3.信息化资源：

-教学PPT和多媒体演示文稿

-网络视频资源，如《西游记》的电视剧、电影片段

-相关学术文章和分析评论，可供学生深入研究

-互动学习工具，如在线讨论板和问卷调查

4.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演和情景模拟

-课堂讨论和辩论

-写作练习，如读书笔记和书评撰写

-项目式学习，如设计《西游记》主题的活动或展览

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《名著导读西游记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们觉得《西游记》中最有趣的故事情节是哪一个？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《西游记》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《西游记》的基本情况。它是我国古代四大名著之一，是吴承恩所著的一部神魔小说。这部作品以唐僧师徒四人取经为主线，融合了儒家、道家、佛家等多种思想文化元素，展现了丰富的想象力和独特的艺术魅力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《西游记》中一个精彩片段，如“三打白骨精”或“孙悟空大闹天宫”，通过分析这个片段，让学生领略到作品的艺术特色和文学价值。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作品的艺术特色和文学价值，以及人物性格的复杂性和多面性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《西游记》相关的实际问题，如“《西游记》中的人物形象对当代社会的启示”等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如角色扮演，让学生身临其境地体验《西游记》中的人物角色。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《西游记》在当代社会的价值”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为《西游记》中的哪个故事对你影响最深？为什么？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《西游记》的基本情况、艺术特