高中语文必修四第二单元教案 人教版.docxVIP

高中语文必修四第二单元教案人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中语文必修四第二单元教案人教版

教学内容

本节课为人教版高中语文必修四第二单元教案。本单元的主题为古代诗歌，包括《梦游天姥吟留别》、《登岳阳楼》、《泊秦淮》和《锦瑟》四首诗。本节课的主要内容为《梦游天姥吟留别》这首诗的深入学习。

《梦游天姥吟留别》是唐代诗人李白创作的一首长篇叙事诗，描绘了诗人梦游天姥山的奇特景象和丰富想象。诗中运用了丰富的修辞手法，如比喻、夸张、对比等，表达了诗人对自然的赞美和对理想的追求。

在教学过程中，我们将引导学生通过朗读、解析、讨论等方式，深入理解诗文的内容和主题，领会诗人的情感和想象。同时，我们还将通过分析诗中的修辞手法，帮助学生掌握诗歌的表现手法，提升他们的文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美鉴赏能力：通过深入学习《梦游天姥吟留别》，使学生能够欣赏并理解诗歌中的美的元素，领会诗人对自然和理想的赞美之情，提高他们的文学审美鉴赏能力。

2.文化传承能力：通过本节课的学习，使学生了解中国古代诗歌的文化背景和特点，增强他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养他们的文化传承能力。

3.创新思维能力：鼓励学生在学习过程中积极思考，提出自己的见解和观点，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的创新思维能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.《梦游天姥吟留别》诗文内容的理解与赏析。

2.诗歌中运用的丰富修辞手法的分析和领会。

难点：

1.诗中蕴含的深刻哲理和情感的理解。

2.修辞手法的运用和创作思路的把握。

解决办法：

1.对于诗文内容的理解与赏析，可以通过分小组朗读、讨论，并结合多媒体展示相关背景资料，帮助学生更好地理解诗文内容。

2.对于诗歌中运用的修辞手法的分析和领会，可以引导学生通过举例分析、小组讨论等方式，深入剖析诗中的比喻、夸张等修辞手法，并体会其表达效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版高中语文必修四》第二单元的教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的多媒体资源，包括《梦游天姥吟留别》的全文注释版文本、古代天姥山的图片、视频资料等。此外，还应准备一些关于李白生平的介绍资料，以帮助学生更好地理解诗人的创作背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合分组讨论和文学鉴赏的环境。可以设置几个讨论区，每个区域配备一定的阅读材料和参考书籍，以便学生在小组讨论时能够方便地查阅相关资料。此外，还应在教室内设置一个展示区，用于展示学生对诗歌的解读和赏析的作品。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以保证教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。

6.评估工具：准备一份针对本节课学习内容的评估问卷或测试题，以便在课程结束后对学生的学习效果进行评估。

7.备课资料：教师需要提前备课，收集和整理相关的教学资料，包括教材内容、学生作业、教学参考书等，以确保教学过程的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《梦游天姥吟留别》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对梦境有过怎样的想象？梦中的景象是否曾让你陶醉？”

展示一些关于梦境的图片或视频片段，让学生初步感受梦境的魅力。

简短介绍《梦游天姥吟留别》这首诗的基本内容和背景，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌赏析基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌赏析的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌赏析的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗歌赏析的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌《梦游天姥吟留别》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

分析《梦游天姥吟留别》这首诗的特点和意义。

详细介绍诗中的意象、情感和修辞手法，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这首诗对理想和自然的赞美，以及如何应用诗歌表达自己的情感和想象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌创作或赏析相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌赏析的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案