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逻辑联结词教案人教版

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授课班级

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课程基本信息

1.课程名称：逻辑联结词

2.教学年级和班级：人教版七年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。通过学习逻辑联结词，学生能够理解和运用不同的逻辑联结词，如“且”、“或”、“非”等，以构造合理的论证和分析问题。同时，通过小组讨论和练习，学生能够提升合作意识和沟通技巧，培养批判性思维和问题解决能力。此外，通过分析实际例句和练习题，学生能够将所学知识应用到实际情境中，提高语文素养和应用能力。通过本节课的学习，学生将能够培养良好的逻辑思维和语言表达能力，提升综合素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解逻辑联结词的概念和用法。

2.能够正确运用逻辑联结词构造合理的论证。

难点：

1.理解逻辑联结词之间的区别和联系。

2.能够灵活运用逻辑联结词解决实际问题。

解决办法：

1.通过具体例句和练习题，让学生反复练习，加深对逻辑联结词的理解和运用。

2.组织小组讨论，让学生互相交流和解释逻辑联结词的用法，增强合作意识。

3.提供逻辑联结词的运用场景，让学生在实际情境中运用所学知识，提高应用能力。

4.引导学生进行批判性思维训练，鼓励他们提出问题并寻找解决问题的方法。

5.通过课后作业和练习题，巩固所学知识，并及时给予反馈和指导。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、电脑、打印机、教学材料（教材、练习册、教案等）。

2.课程平台：人教版在线教学平台（如学校提供的教学管理系统）。

3.信息化资源：PPT课件、在线教学视频、逻辑联结词相关的教学文章和练习题。

4.教学手段：讲解、示例、练习、小组讨论、问答、互动游戏、作业布置与反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“逻辑联结词”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解逻辑联结词的概念和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“逻辑联结词”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“逻辑联结词”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解逻辑联结词的概念、用法和例句，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、逻辑联结词造句等活动，让学生在实践中掌握逻辑联结词的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、逻辑联结词造句等活动，体验逻辑联结词的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解逻辑联结词的概念和用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握逻辑联结词的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解逻辑联结词的概念、用法和例句。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“逻辑联结词”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与逻辑联结词相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学