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高考新材料作文如何明引扣题教学设计人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高考新材料作文如何明引扣题教学设计人教版

教学内容

本节课的教学内容来自人教版高中语文写作模块，主要涉及高考新材料作文的明引扣题技巧。本节课的目标是帮助学生掌握新材料作文的写作方法，提高作文的扣题能力和语言表达能力。

具体内容包括：

1.新材料作文的定义和特点

2.明引扣题的定义和作用

3.明引扣题的写作技巧

4.实例分析与练习

本节课将结合具体的作文题目和实例，引导学生掌握明引扣题的写作技巧，并通过练习加以巩固。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力：通过学习明引扣题的写作技巧，提高学生在新材料作文中的语言表达能力，使文章更具说服力和吸引力。

2.思维品质：通过分析实例和进行练习，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们在作文中能更好地提出观点、运用论据。

3.文化素养：通过学习新材料作文的写作方法，使学生更好地理解和传承中华优秀传统文化，提高他们的文化素养。

4.审美情趣：通过分析优秀的作文实例，引导学生欣赏和感受作文的美，提高他们的审美情趣和鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.新材料作文的定义和特点

2.明引扣题的定义和作用

3.明引扣题的写作技巧

难点：

1.如何准确地把握新材料作文的要求和特点

2.如何运用明引扣题技巧使作文更具说服力和吸引力

3.如何进行有效的实例分析和练习

解决办法：

1.通过讲解和示例，帮助学生理解新材料作文的定义和特点，引导学生准确把握作文要求。

2.通过讲解和练习，让学生掌握明引扣题的写作技巧，并提供丰富的实例进行分析，帮助学生运用技巧进行作文写作。

3.组织学生进行小组讨论和互相评改，提供反馈和指导，让学生在实践中不断改进和提高作文写作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统地传授新材料作文的写作知识和明引扣题的技巧，使学生能够全面了解和掌握相关概念和方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和经验，相互借鉴和学习，提高他们对新材料作文的认识和写作能力。

3.实践法：引导学生进行实际的作文写作练习，让学生在实践中运用所学的明引扣题技巧，并通过教师的指导和反馈，不断提高写作水平。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示优秀的作文实例和相关的教学材料，通过图片、视频等形式，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：运用教学软件进行作文批改和评价，提供及时的反馈和建议，帮助学生发现和改正作文中的问题，提高写作效果。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，让学生在课堂之外进行自主学习和巩固，增加学习的机会和途径。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《新材料作文如何明引扣题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在面对新材料作文时，是否感到难以抓住主题和思路？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新材料作文的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新材料作文的基本概念。新材料作文是高考语文考试中的一种作文形式，它要求考生针对给定的材料，运用自己的思维和语言表达能力进行写作。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了新材料作文在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地表达观点和思想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调明引扣题的写作技巧和应用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新材料作文相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示新材料作文的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“新材料作文在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新材料作文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和