有趣的七巧板说课稿 北师大版.docx

有趣的七巧板说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版小学数学三年级下册的“有趣的七巧板”一章。本章主要内容包括：1.七巧板的认识和拼图；2.用七巧板拼出各种图形；3.探索七巧板的拆分与组合；4.利用七巧板进行创意设计。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.逻辑推理：让学生通过观察、操作、探索等活动，培养学生的逻辑推理能力，能够发现七巧板拼图的规律和特点；2.空间观念：培养学生对空间图形的认识和理解，能够用七巧板拼出各种图形，并认识各种图形的特征；3.创新思维：鼓励学生发挥想象，利用七巧板进行创意设计，培养学生的创新思维能力；4.问题解决：培养学生的问题解决能力，能够运用七巧板解决实际问题。

三、学情分析

本节课的授课对象为小学三年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，对平面图形有了初步的认识。在学习七巧板这一章节时，他们的知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识方面：学生已经学习了平面图形的基础知识，如三角形、四边形、圆形等，对图形的特征和性质有一定的了解。这为学习七巧板提供了基础知识支撑。

2.能力方面：三年级学生的动手操作能力和观察能力较强，能够通过实际操作和观察发现七巧板拼图的规律。同时，他们的逻辑思维能力和创新思维能力也在逐步发展，有利于学习七巧板的相关知识。

3.素质方面：三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新知识和新技能愿意尝试和探索。此外，他们的合作意识和团队协作能力也在逐渐提高，有利于进行小组讨论和合作探究。

4.行为习惯方面：学生在课堂上表现出一定的专注度和积极性，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。针对这一情况，教师需要在课堂管理方面做好引导和调控，创设良好的学习氛围。

根据以上学情分析，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.结合学生的知识基础，教师可以从简单的七巧板拼图入手，逐步引导studentstolearnmorecomplexpatterns.

2.针对学生的能力特点，教师可以设计一些具有挑战性的实践活动，如七巧板创意设计等，激发学生的创新思维。

3.关注学生的兴趣和好奇心，教师可以通过趣味性的教学手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。

4.针对学生的行为习惯，教师需要加强课堂管理，引导studentstodevelopgoodclassroomdisciplineandcooperationskills.

5.注重个体差异，教师应根据不同学生的学习情况，给予适当的指导和关爱，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和成长。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版小学数学三年级下册》教材，以便于学生跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于为学生提供直观的学习资料，帮助学生更好地理解和掌握七巧板的相关知识。

3.实验器材：本节课涉及七巧板拼图和创意设计等活动，需要准备足够的七巧板套件，以确保每个学生都能亲自动手操作。同时，还需要准备剪刀、胶水等简单的工具，以便于学生进行创意设计和组合。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境进行适当布置。将学生分成若干小组，每个小组配备一套七巧板套件，设置小组讨论区和实验操作台，以便于学生进行合作学习和动手操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括七巧板的介绍、拼图示例、创意设计展示等内容，以便于教师在课堂上进行直观演示和讲解。

6.作业布置：提前准备本节课的作业，包括七巧板拼图练习和创意设计任务等，以便于学生在课堂上进行练习和展示。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便于在课程结束后收集学生对七巧板学习的心得体会和建议，以便于改进教学方法和策略。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“有趣的七巧板”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解七巧板的基本概念和拼图方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监