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（自读）华威先生教学设计人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（自读）华威先生教学设计人教版

课程基本信息

1.课程名称：人教版小学语文《华威先生》

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

本节课通过学习《华威先生》，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.提升学生的文学鉴赏能力，使学生能够理解并欣赏优秀的文学作品，感受作品中的美。

2.培养学生的批判性思维，使学生能够对作品进行深入分析，理解作品背后的深层含义。

3.增强学生的语言表达能力，通过学习范文，使学生能够借鉴并运用其中的表达技巧，提升自己的写作水平。

4.提高学生的文化素养，使学生能够了解并传承中华优秀传统文化。

5.培养学生的人文精神，使学生能够关注人生，关注社会，培养正确的价值观和人生观。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《华威先生》的故事情节，掌握人物形象和特点。

example:教师可以通过PPT展示故事情节的时间线，帮助学生理清故事脉络，进而加深对人物形象的理解。

（2）品味文章中的精彩语句，领悟作者的写作技巧。

example:教师可以挑选出文章中的重要句子或段落，让学生进行分析讨论，引导他们发现并欣赏作者的写作技巧。

（3）体会文章所传达的爱国主义精神，培养学生的爱国情怀。

example:教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于文章中爱国主义精神的理解和感受，进而引导他们培养爱国情怀。

2.教学难点

（1）深入理解《华威先生》中的人物形象和心理活动。

example:教师可以引导学生通过阅读文章，分析人物的语言、动作和神态等描写，深入理解人物形象和心理活动。

（2）领悟作者在文中的写作技巧，如讽刺、幽默等。

example:教师可以选取具有代表性的段落，让学生分析作者运用了哪些写作技巧，并解释其效果。

（3）将文章中的爱国主义精神与现实生活相结合，培养学生的爱国情怀。

example:教师可以让学生结合自己的实际情况，思考如何将文章中的爱国主义精神应用到生活中，进而引导他们培养爱国情怀。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过口头讲解，阐述文章的主题思想、人物形象和写作技巧等。

-讨论法：学生分组讨论，分享对文章的理解和感受，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-案例研究：分析文章中的具体案例，让学生深入理解文章的主题和写作手法。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，如编排话剧、设计海报等，提高学生的实践能力和创造力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演文章中的人物，通过表演的方式，深入理解人物形象和心理。

-实验：教师引导学生进行写作实验，如尝试运用文章中的写作技巧进行创作，提高学生的写作水平。

-游戏：设计相关的游戏活动，如文学常识问答、找茬游戏等，增强学生的学习兴趣和参与度。

-小组竞赛：设置关于文章知识的小组竞赛，激发学生的学习积极性，培养团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师利用PPT展示文章的结构、人物关系等，帮助学生更好地理解文章。

-视频：播放与文章相关的视频资料，如文学作品的改编电影、作者的访谈等，丰富学生的学习资源。

-在线工具：利用在线工具进行互动提问、投票等，提高学生的参与度和积极性。

-文学作品集：提供相关的文学作品集，让学生拓展阅读，加深对文学的理解和欣赏。

-写作平台：利用写作平台，让学生进行写作练习和交流，提高写作水平。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《华威先生》这篇文章，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《华威先生》的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《华威先生》这篇文章，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动