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综合性学习：走上辩论台教案人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

综合性学习：走上辩论台教案人教版

教学内容

本节课的教学内容来自人教版教材，章节为《综合性学习：走上辩论台》。本节课的主要内容是让学生掌握辩论的基本技巧和方法，通过辩论的形式锻炼学生的思维能力和表达能力。具体内容包括：

1.了解辩论的定义、类型和基本结构；

2.学习辩论的技巧和方法，如立论、驳论、论证等；

3.培养学生的团队协作能力和逻辑思维能力；

4.进行辩论实践，提升学生的表达能力和自信。

本节课旨在通过辩论的形式，让学生在实践中掌握辩论技巧，提高思维和表达能力，同时培养团队协作精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过学习辩论的基本技巧和方法，培养学生能够运用逻辑推理进行有效论证的能力。

2.批判性思维：培养学生能够从不同角度思考问题，对观点进行批判性分析的能力。

3.沟通与表达：通过辩论实践，提升学生清晰、流畅地表达自己的观点和理解他人观点的能力。

4.团队合作：培养学生能够在团队中与他人合作，共同完成辩论任务的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.辩论的基本技巧和方法：如何进行有效的立论、驳论和论证。

2.团队合作与沟通：如何在辩论中与他人协作，清晰、流畅地表达自己的观点。

难点：

1.运用逻辑推理进行论证：如何培养学生从不同角度思考问题，对观点进行逻辑推理和论证。

2.批判性思维的培养：如何培养学生对观点进行批判性分析，提出有深度的反驳和论证。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，让学生了解和掌握辩论的基本技巧和方法。

2.分组进行辩论实践，引导学生运用逻辑推理进行论证，培养批判性思维。

3.在辩论过程中，鼓励学生积极表达自己的观点，与他人进行有效的沟通与协作。

4.提供反馈和指导，帮助学生总结经验，不断提升辩论能力和团队合作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解辩论的基本技巧和方法，让学生了解辩论的定义、类型和基本结构。

2.讨论法：学生分组进行辩论实践，鼓励他们积极表达自己的观点，与他人进行有效的沟通与协作。

3.案例分析法：教师提供一些实际的辩论案例，让学生分析和讨论，从中学习和掌握辩论的技巧和方法。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示辩论的案例和视频，让学生更直观地了解辩论的形式和技巧。

2.教学软件：使用教学软件进行辩论模拟和实践，提供即时反馈和指导，帮助学生总结经验，不断提升辩论能力。

3.网络资源：利用网络资源获取更多的辩论素材和信息，丰富学生的知识储备，提高他们的论证和反驳能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《综合性学习：走上辩论台》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要辩论的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索辩论的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解辩论的基本概念。辩论是通过论证和反驳来探讨问题的过程。它能够培养我们的思维能力和表达能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的辩论案例。这个案例展示了辩论在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调辩论的技巧和方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与辩论相关的实际问题。

2.模拟辩论：为了加深理解，我们将进行一个模拟辩论。这个辩论将展示辩论的基本技巧和方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟辩论的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“辩论在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了辩论的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对辩论的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.理解辩论的基本概念、类型和结构，掌握辩论的基本技巧和方法，如立