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话题作文“平常心”导写教案通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课所使用的教材为《语文》（人教版）八年级上册，本节课的主要内容是话题作文“平常心”的导写。该课题与学生的日常生活紧密相连，旨在引导学生正确看待生活中的得失，培养他们以平常心面对各种情境的能力。教材中提供了丰富的素材，有利于激发学生的思考，提高他们的语文素养。

本节课的内容与课本紧密关联，通过讲解平常心的概念、分析生活中的平常心表现，以及引导学生如何以平常心面对生活中的种种，使学生真正理解并学会运用平常心。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计一系列具有针对性的教学活动，确保课程的实用性和有效性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的思维品质和语文素养，培养他们以平常心面对生活中的种种。通过本节课的学习，学生将能理解平常心的含义，认识平常心在生活中的重要性，学会运用平常心看待生活中的得失，从而培养他们面对生活中的各种情境时保持平静、从容、理性的能力。同时，通过课堂讨论、写作等环节，提高学生的表达能力和创造力，提升他们的语文素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解“平常心”的含义及其在生活中的重要性。

2.学会运用平常心看待生活中的得失。

难点：

1.如何引导学生从生活中发现平常心的表现。

2.培养学生以平常心面对生活中的各种情境。

解决办法：

1.通过讲解、举例、讨论等方式，帮助学生理解平常心的含义，结合实际生活情境，让学生感受平常心的重要性。

2.设计写作练习，引导学生从生活中发现平常心的表现，并通过修改、分享等方式，互相学习和提高。

3.组织课堂讨论，让学生分享自己以平常心面对生活中的经验，互相借鉴和学习。

4.提供相关素材，引导学生进行思考和反思，培养他们以平常心面对生活中的各种情境。

5.在教学过程中，注重引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点，提高他们的思维品质和语文素养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将运用生动的例子和实际生活情境，讲解“平常心”的含义及其在生活中的重要性，引导学生理解并掌握相关概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对“平常心”的理解和经验，通过交流和互动，提高学生对平常心的认识和运用能力。

3.写作法：通过写作练习，让学生从生活中发现平常心的表现，培养他们以平常心面对生活中的各种情境，提高他们的表达能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示相关的生活情境和例子，生动形象地引导学生理解和掌握平常心的概念，提高课堂趣味性和教学效果。

2.教学软件：运用教学软件，设计互动环节，如小游戏、知识问答等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，提高课堂参与度。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如文章、视频等，丰富教学内容，拓展学生的视野，帮助他们更好地理解和运用平常心。

4.小组合作：采用小组合作的形式，让学生在讨论和合作中，互相学习、互相借鉴，提高他们的思考能力和团队协作能力。

5.反馈与评价：利用教学软件，及时了解学生的学习情况，对学生的表现进行评价和反馈，引导学生进行自我调整和提高。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“平常心”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“平常心”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“平常心”教学目标和“平常心”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“平常心”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“平常心”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“平常心”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“平常心”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“平常心”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“平常心”的含义和表现，结合实例帮助学生理解。

突出“平常心”的重点，强调“平常心”的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“平常心”的表现展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或情景模拟，让学生在实践中体验“平常心”的应用，提高实践能力。

在“平常心”新课呈现结束后，对“平常心”的含义和表现进行梳理和总结。

强调“平常心”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（