春秋战国的纷争说课稿 岳麓版.docxVIP

春秋战国的纷争说课稿岳麓版

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课程基本信息

1.课程名称：春秋战国的纷争

2.教学年级和班级：八年级历史

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并识记春秋战国时期的重大历史事件，提高历史学科的记忆能力。

2.分析春秋战国时期各国的政治、经济、军事等方面的特点，提升历史学科的分析能力。

3.能够运用所学知识，对春秋战国时期的纷争进行评价，培养历史学科的评价能力。

4.通过对春秋战国时期的学习，体会历史的变迁，提高历史学科的时空观念。

5.学会合作交流，共同探讨春秋战国时期的问题，提升历史学科的合作与交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生通过之前的学习，对我国历史有了初步的了解，对春秋战国时期的一些重要人物和事件有所听闻，如齐桓公、晋文公、楚庄王等，对诸侯国的争霸也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史故事和人物较为感兴趣，因此，在教学过程中，可以通过讲述历史故事、介绍历史人物等方式激发学生的学习兴趣。此外，学生已具备一定的分析问题和自主学习能力，可以引导学生通过阅读教材、查找资料等方式主动获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习春秋战国时期的时候，可能会对诸侯国之间的纷争和复杂的人物关系感到困惑。同时，对于时期的重大事件和影响，学生可能难以理解和记忆。此外，学生可能对历史事件的评价和启示方面存在一定的困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解春秋战国时期的重大事件、人物关系等，帮助学生建立知识框架，理解时期特点。

b.讨论法：组织学生就春秋战国时期的某一问题进行讨论，引导学生主动思考、分析问题，提高学生的分析能力和评价能力。

c.案例分析法：选取具有代表性的春秋战国时期事件，让学生通过分析案例，掌握历史知识，培养学生的实际应用能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件，展示春秋战国时期的地图、历史事件图片、文物等，增强学生对历史知识的直观感受，提高学习兴趣。

b.教学软件：运用历史教学软件，模拟春秋战国时期的战争、政治变革等，让学生亲身参与，加深对历史事件的理解。

c.网络资源：引导学生查阅网络资料，了解春秋战国时期的历史背景、人物事迹等，丰富学生的知识来源，提高自主学习能力。

d.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生站在不同诸侯国的立场，分析纷争的原因和影响，提高学生的时空观念和合作能力。

e.小组竞赛：设立小组竞赛机制，鼓励学生相互学习、交流，激发学生的学习积极性和竞争意识。

f.作业与测试：布置相关历史作业和测试，检验学生对春秋战国时期知识的掌握程度，及时发现并解决问题。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《春秋战国的纷争》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道春秋战国时期我国发生了哪些重要的历史事件吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春秋战国时期的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解春秋战国时期的基本概念。春秋战国时期是我国历史上的一个重要时期，它是……（详细解释概念）。它是我国历史上一个政治、经济、文化变革的时期，对于我国历史的发展起到了重要的推动作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了春秋战国时期各国的政治斗争和军事争霸，以及它如何影响了我国历史的进程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春秋战国时期的重大事件和影响，以及各个诸侯国之间的纷争。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春秋战国时期相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示诸侯国之间的争霸过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“春秋战国时期的纷争对我国历史的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了春秋战国时期的基本概念、重要性和影响。同时，我们也通过实践活动和小组