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计算机普及教育发展问题的浅谈

摘要：计算机的普及教育问题的一些浅谈，以及计算机普及教

育中的误区和解决办法

关键词：计算机；教育；普及

thepopularizationofcomputereducationdevelopment

problemsof

liudashan

abstract:thepopularizationofcomputereducation

problemofdiscussion,aswellascomputeruniversal

educationmisunderstandingsandsolutions

keywords:computer；education；universal

一、当前计算机应用的普及现状

计算机的普及教育在我国发展迅速，在70年代末、80年代初在

那以前，就全国范围来说，基本上谈不上计算机普及教只有少数科

研部门进行计算机的应用开发，在大学的非计算机专业基本上都没

有开设计算机课程。更谈不上计算机的普遍应用。使用计算机，只

是少数专家的事情。

在80年代掀起第一次计算机普及教育的热潮。

８０年代初在我国掀起了第一次计算机普及高潮

1981年，中央电视台、中国电子学会计算机普及委员会和中央

电大联合举办计算机知识普及讲座，由我向全国讲授basic语言当

年收看人数超过100万人，次年起年年重播，收看人数超过300万

人。这次群众性的普及计算机知识的活动，不仅对中国、而且对世

界都是一件具有深远意义的大事。也给广大人民群众带来了深远的

影响。

第一次计算机普及的活动中，普及的人群相对十分有限，因为

当时人们获取信息的渠道十分有限，而且计算机本身造价十分昂

贵，所以普及的对象主要集中在一些大型科研教育机构如；(1)大

学中非计算机专业的师生；(2)部分在职科技人员和管理人员；

(3)大城市中的部分中学生。当时计算机在我国发展还处于比较初

级的阶段，普及的内容偏重于计算机知识，特别是计算机高级语言。

经过近十年的努力，在大学的所有专业都普遍开设了计算机课程，

结束了大学毕业生仍然属于“计算机盲”的历史。有更多的人充分

的认识到计算机将在我们生活中发挥重要的作用：计算机知识是当

代知识分子知识结构中不可缺少的重要组成部分。

90年代出现第二次计算机普及热潮

如果说第一次高潮的普及对象主要是具有大学以上文化程度的

知识分子，那末第二次高潮的对象已扩展到广大公务人员、企业管

理人员以及具有高中以上文化程度的一般知识分子，包括所有机

关、团体、学校、企业中的人员。涉及的对象范围比第一次计算机

普及高潮广泛得多。这次普及针对计算机应用的带给大家工作效率

的改变，使应用计算机的能力成为人们求职的重要条件，各地各部

门都制定了对工作人员在晋升职务、职称和工作考核中在计算机方

面的要求，并要求通过相应的计算机等级考试。普及的内容主要是

文字处理以及常用的一些应用软件。

经过第二次计算机普及高潮，我们在计算机应用领域缩小了和

发达国家的差距。对这十年在计算机普及方面的成果应当有足够估

计。

新千年的计算机普及热潮

刚刚进入21世纪，计算机在我国经历的前两次的热潮，越来越

多的人们主动的接近计算机，从陌生抵触开始到熟悉接受，而更多

的依赖计算机带给我们生活上的改变。计算机已经成为我们生活中

不可或缺的部分。在这次高潮中，学习计算机的切入点将是网络应

用。

三次普及高热学习计算机的人数成指数增长。如果在第一次普

及高潮中学习计算机知识的人数以百万计的话，那末，在第二次普

及高潮中学习计算机知识的人以千万计，在第三次普及高潮中学习

计算机知识的人数以亿计。

这样规模的群众性学习计算机活动，不仅在中国历史上从未有

过，而且在世界上也是一件影响深远的大事。这是一次难得的机遇，

是一个巨大的市场。这是我们当前开展工作的外部环境和有利条

件。

面对这一大好形势，我们应当怎么办？我认为应当注意以下几

点∶(1)制定长远规划。制订出既先进又可行的向各部分人普及计

算机的规划。(2)完善计算机网络发展的管理措施。计算机的发展

需要政府部门的引导，特别是引入internet以后，人们对网络世

界的好奇很容易让人们迷失方向。甚至为不法之徒所用。所以完善

计算机网络管理措施显得尤为重要。(3)建立合