2024年秋九年级历史上册 第六单元 资本主义制度的初步确立 第17课 君主立宪制的英国教案 新人教版.docxVIP

2024年秋九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国教案新人教版

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教学内容

新人教版九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立的第17课君主立宪制的英国教案。本节课主要内容涵盖了英国资产阶级革命的相关知识，具体包括《权利法案》的颁布、君主立宪制的确立以及英国民主政治的发展。通过本节课的学习，学生将了解英国资产阶级革命的过程及其对资本主义制度确立的影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养、历史解释素养以及时空观念素养。通过分析《权利法案》的颁布、君主立宪制的确立等历史事件，使学生能够运用史料进行实证分析，理解英国资产阶级革命的历史背景和意义，掌握历史发展的时空线索，并能够对历史事件进行解释和评价。同时，通过讨论英国民主政治的发展，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了英国资产阶级革命的相关背景知识，如英国封建社会的特点、资本主义兴起的影响等。同时，学生应该具备一定的历史事件分析能力，能够理解并分析历史文献和资料。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史故事和事件通常比较感兴趣，特别是那些与现实生活有联系的内容。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维和分析能力，能够理解和解释复杂的历史事件。在学习风格上，学生可能更倾向于通过互动和讨论来学习，因此教师可以设计一些小组讨论和实践活动来提高学生的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对《权利法案》和君主立宪制的具体内容感到难以理解，特别是这些法律和政治制度的内在联系。此外，学生可能对英国资产阶级革命的历史意义和影响有模糊的认识，难以将其与资本主义制度的确立直接联系起来。因此，教师需要通过生动的案例、图片或视频等教学资源来帮助学生更好地理解和记忆。同时，教师还需要提供适当的指导，帮助学生分析历史事件的发展脉络，培养他们的历史思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级历史上册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。同时，准备相关的学习资料，如讲义、阅读材料等，以丰富学生的学习资源。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解君主立宪制的英国教案，准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以用来展示英国资产阶级革命的历史背景、权利法案的颁布过程以及君主立宪制的确立等。通过多媒体资源的展示，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。实验环节可以设计一些与英国资产阶级革命相关的实验，如模拟权利法案的颁布过程等，让学生通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。通过合理的教室布置，可以为学生提供一个良好的学习环境，促进他们的学习积极性和创造力的发展。

此外，还需要准备一些教学工具和设备，如投影仪、电脑、白板等，以支持教学的顺利进行。同时，确保网络连接的稳定性，以便于使用在线教学资源和学生进行互动。

最后，提前与学生沟通，告知他们本节课的教学计划和所需的学习资料，以便他们能够提前做好准备，确保教学的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕君主立宪制的英国教案，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解君主立宪制的英国教案知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解君主立宪制的英国教案课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出君主立宪制的英国教案，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解君主立宪制的英国教案知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、